探讨高中政治试卷讲评课优化艺术初探

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1、探讨高中政治试卷讲评课优化艺术初探高中政治试卷讲评课优化艺术初探论文导读：本论文是一篇关于高中政治试卷讲评课优化艺术初探的优秀论文范文,对正在写有关于讲评论文的写有一定的参考和指导作用,在高三的教学中，有相当长的一段时间里，几乎每天都要讲评政治试卷，当时的试卷讲评课是常规课。但不容否认的是，在试卷讲评课中存在着一系列的理由，以至于课堂枯燥、效率低下。一份好的试卷，做过的政治题目本身蕴含着大量的“剩余价值”。通过试卷讲评，发挥这部分“剩余价值”的潜力，有利于提高学生分析理由和解决理由的能力。本文将从学生的需要入手，借

2、鉴学生的错误资源，活化政治讲评课教学，使讲评课生动起来、激情起来、艺术起来，从而让学生体验到上政治试卷讲评课也是一种快乐的精神享受，使试卷讲评课成为学生收获知识的一个重要环节。本文将从高三政治试卷讲评课入手，就如何提升讲评课的效果展开讨论。　　一、存在的理由　　在多年的高三政治教学中，笔者上过无数次的试卷讲评课，过程中不断深思、不断改善，有了一些认识与策略上的经验积累。细思量，现在的讲评课中确实还存在着许多理由：上课前有数据的统计，但缺少上课前的学生谈话与实际调查；讲评中有重点题目的重点讲解，但缺少学生的互动与知识

3、的拓展延伸；有知识的讲授、策略的分析，但缺少动机的激发与情感的体验；有讲评后的反思纠错，但缺少同伴评价与合作的学习。　　二、提高的三个层次　　认识到了理由所在，下一步就是“辨证施治”。想要提高试卷讲评课的效率，就必须研究解决其中各个理由的策略。笔者认为，要想得到预期的效果，得从以下三个层次去考虑如何施教。　　第一层次：需要　　人的需要是一个具有多维度、多层次的结构。马斯洛把人的需要分为五个层次。作为一名高三的学生，在高考的压力面前、在学习过程中也需要理解与尊重，需要学习的乐趣和合作学习的愉悦，需要高效学习带来的成功

4、体验。在试卷讲评课中不仅仅需要狭义上的答案和文本上的分数，更需要的是教师唤起他们对知识与策略的重视，进而追寻正确的理解与应用。这也是教学的根本目的。　　第二层次：系统　　要想让学生构建一个完整的知识构架，就要求教学有一个合理的系统支撑。对于学生的需要，可以作为这个“系统”的中心，着重讲评学生普遍不会而迫切欲知的；对于其他的知识点，无论从考试的角度还是培养学生素质的角度，也应视学生整体掌握程度适时点提，尤其是与学生需求的内容有紧密联系的知识点。　　第三层次：艺术　　教学是一门科学，又是一门艺术。日本教育家斋藤喜博说：

5、“我认为，教育的工作同文学艺术一样，是追求复追求的工作。因为教师需要……运用自己丰富的经验、智慧和创造力，就像作家在稿纸或美术家在帆布上创作那样构思、塑造。”杨青松先生也指出，教学艺术，也就是科学地再现求“实”与艺术表现求“活”而使师生发展求“优”的完美统一的一种综合艺术创造活动。试卷讲评课优化艺术可以概括为求实、求活、求趣、求新、求效。求实，强调要遵循教学的基本规律和教学优化的原则因材施教；求活，注意运用各种教育教学手段、策略和技巧；求趣，就是培养学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，使学生变被动为主动；求新，就是

6、发挥教师的个性专长，如传统教学模式的突破、课堂结构的独到、愉悦氛围的塑造等；求效，就是以提高教学整体质效为出发点和落脚点采取以上途径。　　【案例1】2009年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，结果两名少年获救，3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。该事件引起了X友的激烈讨论，X友甲说：“为了救两个小孩子，牺牲了三名大学生，不值得。”X友乙表示：“这是一个英雄的壮举。人需要‘义利观’，义在利之上。虽然社会观点会更加丰富、多元，不过，有一点不会转变，那就是，一个现代社会的核心价

7、值观，除了经济价值，还有道德价值和社会价值。”　　请你运用价值观的有关知识结合材料对X友甲的观点加以评析。　　本题是评价类试题。源于社会实际——求实；从价值判断和价值选择，在奉献中创造价值和弘扬民族精神来评析——求活；两种观点的辩论——求趣，求新；对价值观的情感体验——求效。　　三、深挖讲评细节　　笔者以一堂政治试卷讲评课为例，窃认为，要上好讲评课，以下几方面是值得注意的。　　1.做好讲评准备　　为了较准确掌握学生的得失分情况，在试卷讲评课之前，笔者分别就选择题和材料题对学生的失分情况进行分析：总体试卷中每一小题失

8、分率的统计；对失分率超过一定比例的题目进行抽卷分析，初步归纳失分的理由，明确学生知识与策略的薄弱点，设计上课讲评的重点。　　2.摆正讲评态度　　考试本身的目的就是检测，就是发现理由，发现错误。在试卷中，很多时候失分的作用甚至要大于得分，因为发现错误才有机会改正错误，才会让自己的学习更有收获。所以，试卷讲评既要关注高分者，给他们锦上添花，也要关注低分者，给他们