关于英语教育的调查报告3篇.doc

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1、关于英语教育的调查报告3篇　　英语调查报告范文目前，高等学校在职业教育方面存在着一些突出问题，学校教育与学生就业及市场对人才的需求相脱节，教学实效性较差，教学工作处于尴尬局面。在采用抽样调查法、问卷调查、走访等方法后，对商务英语专业市场人才需求的状况，对商务英语专业学生教学及课程开发的要求等情况进行了调查与分析，以有利于改革高职高专教育和教学工作。 就业市场商务英语人才需求 　　在国民教育体系中，职业教育是一个不功可忽视的重要组成部分，仰因为它是促进经济、社会性发展和劳动就业的重要途过径。职业教育就是就业教姥育，社会需求是职业教育肪的

2、生产力。只有坚持改革抚、创新，根据市场需求，毫及时调整专业，才是职业票教育可持续发展的根本途姓径。 　　20**年8月铸至20**年9月，吉林疙省教育学院外语系《高职颁商务英语专业课程开发与各课程设置改革的研究》课佑题组在吉林省、辽宁省、亡浙江省以及北京、上海、浓深圳、杭州、义乌、大连泼等地进行一次市场人才需黍求社会问卷抽样调查，力戌图调查社会对商务英语专户业人才的需求情况，了解罩一些基本情况及所占比例送，为商务英语专业进一步辗发展提供依据，并按社会涩需求和就业导向进行课程鬼开发和改革，重新制定以唆就业为导向，以学生职业盂生涯规划为主

3、线的教学计膀划，使专业及其课程设置确更趋完善、有效，并符合沼当代社会发展的需要，具银有时效性。 1、问卷调查蚌的问题 　　本次调查问卷口是由课题组成员共同设计羽的。由三部分组成，即调摸查单位基本情况、主体问胀卷以及对商务英语专业课洗程设置的情况调查，共设蛆计问题35个，其中调研词单位及被调查者个人基本咽情况5个，市场人才需求乞和课程设置调查具体问题跳30个。 2、问卷调查的锅途径 　　此次调查问卷发堪放采取的方式有两种，一藉是邮寄问卷，二是通过走凿访的方式，直接到调查单遭位发放问卷，与管理者进悠行面对面的交流和采访，绽并把答卷当场提交

4、上来。涅邮寄的调查问卷以及走访薪单位的范围包括全国5个疑省、12个市，共发放问使卷500份，收回问卷1承56份，其中有效问卷1由28份。 　　本次调查的吊单位主要涉及国营和事业贬单位、民营企业、中外合怠资企业、商贸和股份制公叠司、个体及私营公司等。引从企业规模看，大型企业蓬占22、0%、中型企业堰占31、5%、小型企业妮占46、5%。从企业的拯经济类型看，国有企业占属10、4%、民营企业占饯23、5%、中外合资企计业占9、0%、商贸和股将份合作制公司占25、5贴%、个体和私营公司占3园1、6%。 　　调查以公喳司和企业管理者为对象，侄

5、其中企业经营者职务为董掩事长、总经理、厂长、企鸳业高层副职占26、0%穆，市场部及人事部经理职拥务占38、5%，工程师椽和技术人员8、7%，公绅司职员17、5%，其它渔职务占9、3%。受调查酬的128人中，男性占6蚂4、1%，女性占35、由9%、 　　在本次调查中扛，在问到调查单位目前是话否有引进商务英语人才计个划时，有60、9%的单相位选择了“有”；暂未考畦虑和没有的分别为23、蟹4%和15、6%。这说夕明市场对商务英语专业毕膨业生需求是比较大的，培轩养的前景是乐观的。调查习中，认为最受企业欢迎的憎商务英语专业毕业生类型针是“学习成

6、绩好，并具有傲较强的社交能力的”占6里0%，其次是“社交能力呀强”的占27、9%，而岔“学习成绩好”的占12疲、1%、可见综合素质高愚是最受欢迎的毕业生类型衙。 　　在问到对商务英语氛专业毕业生的具体要求时抖，提出“英语口语好”的杀比例最多占61、6%，达依次是“交际能力强”占酉53、8%，“具有扎实纤的基本功，业务能力强”恢占42、6%，“有一定却的商务实践能力”占40用、5%，“英语+商务”盎占19%，毕业生“要过控英语四级”的占18、5粱%，“有国家二级计算机旭证书”的占10、3%，叼“具有良好的职业道德和来就业观念”占5、6%

7、，萄“形象气质佳”的占3、寝1%。 　　对于职业资格褂证书对毕业生是否重要的覆问题上，调查单位表示重章要的比例为45%，认为雾不太重要，重实际能力的杀占54、7%。由此可看诧出用人单位已倾向于看重因毕业生的实际能力和水平碌，但从统计的比例数也可妇看出目前不少单位还是重贸视毕业生是否拥有各种证使书。 　　在本次调查中，由调查单位对商务英语专业坝教学和课程设置的问题是笺比较关心的。在问到商业愁英语专业的英语基础课是轩否需要以商务内容为学习嫉材料时，有82、5%的株单位选择了同意；不同意斟也不反对和不同意的分别粮占12、3%和5、2%恒。这

8、表明商务英语专业的拴英语基础课的教材以商务瞳内容为学习英语技能的材漆料是符合市场需求的。 　崖　在商务英语专业的专业戈课教学应该用英语进行还牺是借助汉语讲授的问题上巾，同意借助汉语讲授商务蜘知识的比例最高占45、阳3%，