以读者为本提高高校图书管理人员素质论文

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1、以读者为本提高高校图书管理人员素质论文..摘要:“以人为本”“人本主义”理念的提出,要求在图书管理人员也必须“以读者为本”.不断提高自身的素质提高图书管理人员的自身素质,关键在于转变服务理念,加强服务意识,提高自身的文化素质水平,接受继续教育,以适应新时期图书管理的需要,从而做到更好地服务于读者——广发师生关键词:图书管理人员素质;提高;以读者为本随着科学技术的不断发展,全球一体化的日益渗透,社会经济政治文化等激烈竞争,中国各行业都开始关注自身的发展现状以及可持续发展在这样一个大背景下,管理学提出了“以人为本”或“人本主义”的口号高等学校图书馆作为高校教学科研的服务部门

2、,也应当遵循“以人为本”的服务理念具体到高等学校,..就要以高等学校图书馆的读者对象——广大师生读者为本图书馆是收藏图书文献的知识信息库,充分发挥信息集散功能图书馆是保存人类文化遗产提供文献信息服务的重要机构随着各个大学的扩招形势和迈向一流研究型大学步伐的加快,高等学校图书馆的服务水平有待进一步加强和提高,管理人员的素质有待更大地完善树立“读者就是上帝”的服务理念,满足读者的需求,确立以读者的学习和科研方向为指导的图书馆管理,加快图书馆网络化和数字化建设就显得尤为重要1确立以读者为中心的服务理念是图书管理人员素质提高的逻辑起点为读者提供优质的馆藏借阅服务是图书馆管理的

3、主要职能在图书馆诸要索中,读者是第一要素把读者的要素放在第一位,重视如何发挥读者的主动性与创造性应作为图书馆管理的一个具体环节图书馆突出读者在管理中的地位,实现“以读者为中心”的图书管理理念读者的需要就是我们的追求,应该想在读者前头,做在读者心头只有重视读者的物质需求和精神需求,才能带动他们的参与性,使图书管理人员和读者积极性能动性创造性潜力得到最大发挥,最终实现“以读者为本”的和谐的图书管理1.1从“以书为本”过渡到“以读者为本”很长一段时间,高等学校图书馆在管理上自觉或不自觉地陷入了一个误区——重视书而不重视读者——即忽视了管理人员队伍的建设这样的队伍存在着很多问题

4、,如专业结构不合理信息收集与处理能力低缺乏外语能力和多学科的综合知识学历层次不平衡业务技能不合格等问题要搞好服务首先要搞好管理,这是基础因此在“以读者为本”原则指导下,高等学校在图书馆建设上,要树立起“图书馆管理员第一”管理理念,更应重视对图书管理人员的关怀和培养在观念意识和待遇上都加以关心和重视,为其创造学习工作条件,通过多种途径提高图书管理人员自身素质服务上以师生需求为本,实现“以书找人”图书馆服务的目的是达到“读者”满意图书管理人员必须坚持“以读者为中心”而开展各项工作高校的读者群以师生为主,因此图书管理者必须转变观念,以开放性思维审视自己的管理与服务活动,将最大

5、限度满足师生的需要作为宗旨要求图书管理者应紧跟时代发展的步伐,分析不断变化的社会环境,多渠道多形式地调查了解师生的需求信息;同时,图书管理人员必须加强学习,要能够比较全面及时准确地掌握本馆藏书情况以及市场的最新情报,深入熟悉有关图书的内容,做到有书可荐,有的放矢;最后,通过召开师生座谈会的形式和师生沟通,最终实现“以书找人”1.2加强职业道德建设,增强服务意识图书馆理人员应根据社会的发展变化和新时期对图书管理人员的道德要求,加强对图书管理人员进行职业道德教育在提倡图书管理人员自我教育的同时,通过政治理论学习社会实践锻炼举办岗位培训班整顿工作作风等活动,以及开展图书管理人

6、员职业道德大讨论等方式,深入持久地开展爱岗敬业,读者第一,全心全意为读者服务,当好教学科研的后勤兵的思想道德教育把宣传教育与制度约束结合起来,大力宣传图书资料工作的意义和价值,培养图书管理人员良好的道德风尚,使图书馆不仅成为学生的第一课堂,而且成为精神文明建设的重要阵地其次,端正服务态度良好的服务态度是提高服务效率的基本保证如果一个图书工作者的管理能力强业务素质好,但工作态度随意性大,工作方法简单,一定会激化服务者与读者之间的矛盾,影响日常管理工作的正常开展我们应该大力提倡“微笑服务”和“愉快服务”,就是从树立良好的服务态度入手的“微笑服务”即态度和蔼,语言文明,热情周

7、到,让进馆的师生感到亲切,没有心理距离,没有地位差别“愉快服务”是主动服务,尽量满足师生的要求,使进馆的师生具有自主选择和自由活动的权利,在图书馆工作人员的服务过程中获得满足感和愉悦感2提高管理人员的文化素质水是图书管理人员素质提高的有效保障2.1完善管理人员的知识结构,提高其文化素质文化素质是学好专业知识,掌握其他学科知识的前提图书馆学是一门具有多学科多类型多层次综合特点的学科,21世纪是一个信息化多元化的时代,新时期图书管理人员在信息服务中承担更多的角色传统图书馆的研究对象是以纸质印刷品为主,而在网络时代,图书馆的研究对