实习基础教育调查报告---学生当前教育现状

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1、实习基础教育调查报告河南洛阳栾川县中学生当前教育现状2011年9月5日带着美好心情，乘着夏日的余辉。来到了洛阳栾川，这片我期待已久的净土“庙子镇第一初级中学”，我执教生涯的第一站。进行为期3个月的教育实习，在学校领导和学校两位美术老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的本质转化。这一路走来,有颇多的留恋,诸多的感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问；作为人师,我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获的更多。同时，因为学校的要求，根据需要在实习过程中做基础教育调查研究，当然因为我在此校担任六年级美术教育，所以我主要针对六年级学生的教育模式做了调查。为了得

2、到教师和学生的真实想法，我也是费了一番心思，跨级进行调查，但其结果也是令我非常满意的。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的班级的调查，而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，及对庙中的教与学的一些想法期望，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我在实习期间的这些在教育上的一些认识能对自己以后的工作有些效果。首先教育方面：本校实施教育改革，依照“五点一线”的教育模式，进行学生的全面素质教育

3、。“五点一线”：是依据疑、探、展、练、评五点，五个步骤进行每节课的一个教育、教学模式。细致的可以说是设疑、探究、展示、练习、评价把学生推向讲台的一个新型教育模式，以学生为主的教育模式。要求教师灵活的应用，学生积极的投入做课堂的主人。每周一考，每月一考，中期段考，期末统考。时时检查自己是否进步，针对性教育。缺少的是教育模式的灵活应用，长时间的磨练，学生的一个适应期过渡期。有一点就是对音体美三科的不重视，觉得这是“副科”。其次作息方面：早上5:15分，他们起床，上早读，6:20开始有20分钟时间出早操，二十分钟洗漱时间，7:00第二节自习（六年级起床）7:30是早饭；7:50第一节课，上午两

4、节课过后中间有20分钟的出操时间，然后继续上课；12:00中午饭，12:30饭后十分钟结束中午有1个小时的午休时间，14:00下午两节课过后又有20分钟才出操时间；之后上课两节，17:40晚饭时间,18:00开始上晚课。20:10班会（六七八年级），21:05班会（九年级）21：30就寝。新课改推行阳光体育一小时，从3个20分钟的出操情况来看，的确是做到了。同学们每天至少锻炼了一小时，如果加上体育课的话，还能有所超出，可是，根据我的观察，虽然学生们每天的确至少锻炼了一个小时，但是从效果上来看，同学们根本就不能从中体会到体育给他们带来的快乐。表面上看，孩子们的身体素质好像是有所上涨，但是以

5、后呢，以后怎么办，总不能永远都有人看着他们，监督着他们，当他们考到别的学校，不再有中考或者高考的应试指标后，他们还会去从事体育活动吗。从小就用最不科学的方法，让他们对体育与生俱来的喜爱磨灭殆尽，让他们以后还怎么爱好上体育，喜欢上体育，不是说体育运动是必须不可，但是生命的本质就在于运动，体育能对人体带来健康，减少疾病的困扰。如果都这样子，那国名的身体素质怎么能真正得到提高，终身体育将如何进行。在时间安排上留给学生自己支配的时间太少，缺少一到两节的自习课,让学生来总结回顾一天的知识，弥补一天中的不足。最后生活方面：本校采取完全封闭式管理，食宿一体化管理，一日三餐，分年级就餐，分年级住宿。即使

6、学校的管理很严格，在学校里留给孩子们的时间很少，但是从他们的整体状况来看，还是很乐观的，不像人们想象的那么艰苦、乏味。每个月月末，学校都会举行一次文艺演出，在月末那个周的周五，同学们放假回家之前，这个时候同学们可以把自己平时抽出时间幸苦排练的节目给好好表演，展示给大家看，节目内容也是丰富多彩，其中主要节目都是以小品、话剧、舞蹈为主，歌曲表演反而很少，可能是孩子们还太小，唱歌对他们来说不是那么容易吧。实习时间不长，但足够，从中能够对现在中学生的现实情况做出普遍的了解。学生们很可爱，但在学校的应试下，在逐渐失去个性。艺术教育方面，需要更多、更大的努力，才能让孩子们真正在学习中，快乐起来。通过

7、以上的调查，以后在自己的教学过程教中，作为老师的我应该注意以下几个问题：一、首先要培养学生对美术课的兴趣，只有学生对它产生了兴趣才有可能很快地提高美术成绩和个人的什么情操。老师应该多组织一些发散思维的有关美术的手工活动，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到美术在生活中的重要性。多说关于美术界的名人故事已经具有教育性的例子。二、正确对待学生的兴趣，让学生在生活中感受美术的实用性，培养学生的审美意识，。促进学生全面的发展，能