两位数加两位数(不进位加).doc说课稿

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1、2014年二年级两位数加两位数（不进位加法）说课稿一、说教材。今天我说课的内容是二年级上册第二单元《100以内的加法和减法》的第一课时，两位数加两位数的不进位加法。教材通过参观博物馆的情境图引出两位数的不进位和进位加法。本节课主要解决不进位加法竖式计算中的对位和计算顺序问题。由于本节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容，这堂课的关键是引导学生运用这些已有的知识经验，借助位值图，通过自己的操作探究、合作学习，将新知识转化、纳入已有的认知结构，自主地学习两位数加两位数不进位加法的计算方法。因

2、此本节课的目标确定为：1、使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法，能熟练地进行竖式计算。2、通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。3、培养学生的归纳概括能力和操作能力，培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。教学重点：掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法，能正确计算。教学难点：明确相同数位要对齐的问题。二、说学情。学生在一年级已经学习了20以内的进位加法和退位减法、100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数，这些都是以直观形式向学生讲解的口算方法，学生的基础比较扎实。本节课两位

3、数加两位数（不进位加）的笔算方法，是在口算的基础上的提升，也是以后学习多位数加法的重要基础。由于二年级的学生较小，我就为5学生创设生活情境、问题情境、动手操作和合作交流的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们投入到充满探索和创造的数学活动中去。三、说教学过程：义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。他不仅要考虑到数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在

4、思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。根据这一理念，按照以上教学目标，我对本课进行了如下教学设计：一、创设情境，提出问题。1、同学们，假期里都谁去旅游了？玩的怎么样？2、（出示第8题的主题图）看，同学们，你们知道吗？今天聪聪小精灵要带领二年级的全体同学去参观博物馆。你从图上发现哪些数学信息？学生会回答：二（1）班有36人，二（2）班有30人，二（3）班有35人，二（4）班有34人。）3、小精灵他碰到难题了，是什么呢？4个班的同学只给了2辆车，每辆车又只准乘70人，如何安排呢？大家能帮小精灵解决这个问题吗？

5、预设：二（1）班和二（2）班二（3）班和二（4）班二（2）班和二（3）班二（1）班和二（4）班二（1）班和二（3）班二（2）班和二（4）班）4、大家想出了这么多的乘车方法，怎样才能知道这样安排是不是既符合乘车要求，又不会拆散同班的同学呢？（引出可以把两个班的人数加起来看看是否超过70人）55、我们来验证一下。你准备用什么方法验证呢？（设计意图：利用课件创设生活情境，让学生主动去获取数学信息，自然地将学生引入到数学问题中，激发学生的探究欲望。）二、体会算法，解决问题。1、小组讨论，合作探究。师：谁来说说二（1）班和二（

6、2）班可不可以合乘一辆车，怎样列式计算？生：36+30=66（人）师：你是怎样算的？预设：生1：30+30=6060+6=66。生2：摆小棒的方法。2、大家用以前学的知识解决了这个问题，很好。同学们，我们以前所学的算式都是横着放的，叫横式，还有一种是竖着放的，叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。1）媒体展现，感知竖式。2）为什么这样列式，说出理由。学生说不完整时，老师适时补充，（算理是个位是3个一加上0个一；十位是3个十加上3个十；只有相同数位上的它们的计数单位是统一的，所以才能相加）3）竖式计算中，你是

7、从哪位加起的？列竖式计算应注意什么呢？（板书：从个位加起）这就是我们今天学习的笔算两位数加两位数（不进位加）（板书）3、动手操作，强化算理。1）那么二（3）班和二（4）班可以合乘一辆车吗？怎样列式计算呢？2）你是怎样算35+34呢？（独立用竖式计算、同桌交流、指名板演53）师课件演示，重点讲解4、用竖式计算两位数加两位数应注意什么呢？（首先把个位和个位对齐，十位和十位对齐，再从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。）（设计意图：在解决问题的情境中，让学生再次写竖式、说算理，归纳出两位数加两位

8、数不进位加法的笔算方法及应注意的问题。）三、游戏练习，巩固知识。1、闯关比赛（1）32+6（2）59+40（3）20+67（4）24+63（5）52+36（6）37+42（设计意图：这是数学书上9、10页例1、例2下面的做一做的题目，如果单纯、枯燥的计算练习，学生容易疲倦，因此创设了闯关比赛的游戏情境，以激发学生练习的兴趣。）2、小马虎诊所56