教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期人教版初中语文七年级上册教案可打印.doc

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1、周次日期教学内容课时19.1—9.2《春》、《济南的冬天》529.5—9.9《古代诗歌四首》、作文训练539.12—9.16《秋天的怀念》、《散步》549.19-9.23《世说新语》两则、作文训练559.26—9.30综合性学习5610.3—10.7机动周710.10—10.14《从百草园到三味书屋》、《论语》十二章5810.17-10.21《论语》十二章、作文训练5910.24—10.28课外古诗词诵读、《纪念白求恩》51010.31—11.4《植树的牧羊人》、《诫子书》51111.7—11.11作文训练、综

2、合性学习51211.14—11.18《猫》、《鸟》51311.21—11.25《狼》、写作训练51411.28—12.2《皇帝的新装》、《诗二首》51512.5—12.9《寓言四则》、作文训练51612.12—12.16综合性学习、名著导读51712.19—12.23课外古诗词诵读51812.26—12.30期末复习5191.2—1.6期末复习5201.9—1.13期末复习5教学进度2016----2017学年度上学期教学工作计划2016----2017学年度上学期年级：七学科：语文学生知识现状及分析我所任教的

3、班级，大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求。一、二班共69人。由于他们还不太适应新课程，再加上基础知识较差，班上的优生太少，差生较多，中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。本学期主要教学任务和要求(本学期讲授教材起讫章节和篇目)知识与技能：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识

4、，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的字词的音形义。指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。过程与方法：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 情感态度价值观：初步

5、学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。时间教学内容1-16周单元课文教学8周左右期中考试16-20周总复习综合训练及期终考试教材重难点教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向

6、开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。 提高教学质量措施在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课

7、时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动，以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术性。突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方法的创新，争取全面提高学生的语文素质。单元归属　　一、教科书的主要特点：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、

8、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养