最新2016-2017学年秋季学期人教版初中语文七年级上册教案可打印教材教案.doc

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1、周次日期教学内容课时19.1—9.2《春》、《济南的冬天》529.5—9.9《古代诗歌四首》、作文训练539.12—9.16《秋天的怀念》、《散步》549.19-9.23《世说新语》两则、作文训练559.26—9.30综合性学习5610.3—10.7机动周710.10—10.14《从百草园到三味书屋》、《论语》十二章5810.17-10.21《论语》十二章、作文训练5910.24—10.28课外古诗词诵读、《纪念白求恩》51010.31—11.4《植树的牧羊人》、《诫子书》51111.7—11.11

2、作文训练、综合性学习51211.14—11.18《猫》、《鸟》51311.21—11.25《狼》、写作训练51411.28—12.2《皇帝的新装》、《诗二首》51512.5—12.9《寓言四则》、作文训练51612.12—12.16综合性学习、名著导读51712.19—12.23课外古诗词诵读51812.26—12.30期末复习5191.2—1.6期末复习5201.9—1.13期末复习5教学进度2016----2017学年度上学期教学工作计划2016----2017学年度上学期年级:七学科:语文学生

3、知识现状及分析我所任教的班级,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求。一、二班共69人。由于他们还不太适应新课程,再加上基础知识较差,班上的优生太少,差生较多,中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨,希望通过我们师生的共同努力,在期末考试中他们的语文水平有所提高。本学期主要教学任务和要求(本学期讲授教材起讫章节和篇目)知识与技能:了

4、解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的字词的音形义。指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。过程与方法:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造

5、一个良好的开端,打下基础。 情感态度价值观:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。时间教学内容1-16周单元课文教学8周左右期中考试16-20周总复习综合训练及期终考试教材重难点教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 教学内容的

6、开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。 教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。 教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。 提高教学质量措施在教学中

7、,注重激发学生的兴趣,依照新课程标准要求,结合教材特点,科学合理地分配课时,渗透先进的教育思想,力求精讲,多让学生动手、动口、动脑,给他们更大的自由发展空间,加强预习和复习,让他们多读,适当地辅之电教手段,努力减轻学生的负担,注重学生的培优辅差工作,体现教师和学生的互动,以学生的发展为中心,注重学生学习方式及思维能力的养成。注重技能、技巧的传授,由课内到课外,由知识到能力,追求教学的艺术性。突出重点、突破难点,重在教学思路的启发和教学方法的创新,争取全面提高学生的语文素质。单元归属  一、教科书的主

8、要特点:第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养

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