资源描述：
《dbae美术教育理念对我国美术教师的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、DBAE美术教育理念对我国美术教师的启示2007年4月第2l卷第2期广西艺术学院《艺术探索》ARTSEXPLORATION.JOURNALOFGUANGXIARTSC0U正GEApr.2007VoI.2lNo.2DBAF.美术教育理念对[摘要】在后现代主义教育背景下,我们通过对艾斯纳的"以荨科为基础的美术教育"(DBAE)本质论的再次学习探究,可针对我国目前的课程改革发现当前我国美术教师中存在的一我国美术教师的启示些问题.因此,我们应该在借鉴和吸收DBAE美术教育理论基础上,加强我国小学美术教师对美术学科本位的把握,革寄美术教学方法,提高教学效率,促进师生之间的对话交流,以及提
2、高教师课程资源开发能力,实现个人专业自我成长.[关键词】DBAE美术教育理念;艾斯纳;美术教师[中图分类号】JO23[文献标识码】A[文章编号】1003-3653(20o7)02-0056-02[收稿时间】2007—01-20朱梅[作者简介】朱梅(1981-),女,河南信阳人,厦门大学艺术教(厦门大学艺术教育学院,福建厦门361005)学院美术系20o5级硕士研究生,研究方向:美术和设计教育.一,DBAE美术教育理念在现代西方美术教育界,艾斯纳提出的"以学科为基础(discipline-basedarteducmion)的美术教育"是十分重要的美术教育理论之一.这种思想来源于教
3、育学家布鲁纳的教育过程论,他提出美术应以学科为基础,并具有三个特征:1.涵盖美学,美术批评,美术史和美术创造;2墩学内容由简至繁,循序渐进式递进;3.课程设计书面化,教学实施系统化.对于美术教育领域来说,艾斯纳的美术教育理论最突出的贡献在于提出了融合美术创作,美术批评,美术史和美学四个领域知识的美术课程观.艾斯纳的这种"以学科为基础的美术教育"模式主张发展学生的智能,强调的是课程的计划性以及严谨的科目结构.艾斯纳认为,课程架构为设计单元教学之模式,每一单元教学均是为下一单元教学作预备,各单元之间能够很好地顺应承接,就可形成一种井然有序的关系,而技能及原理亦随年级而逐渐加深加广.
4、另外,艾斯纳提出"教师"和"课程"为中心,强调美术教育不仅要重过程,而且要注重教育的结果,并针对巴肯美术教育思想过于理性化的缺点,提出了感性与理性相结合的美术教育理论.在教育理念上,DBAE认为,教育的价值完全在于能够开发学生的思维能力,激发学生的创造力和想像力,培养一个全面发展的学生;而身为美术教师,肩负着培养祖国下一代的使命,则应该利用艺术这个缤纷多彩的大舞台,为学生营造出这样一个能够充分发展他们智力的氛围.二,我国美术教育的现状DBAE美术教学理念虽然在外国已经过时了,但是在我国教学资源和教学手段还相对落后的情况下,还具有一定的可借鉴性.笔者通过对美术教育现状的调查,发现
5、我国现阶段美术教育中存在着一些普遍问题.(一)中国的美术教育很少把美术当作一门文化课程,而只是把它作为一门技能课,一门"术"科.更有甚者,有些学校的美术课形同虚设,美术课得不到应有的重视,这也直接影响到美术教育工作者的教学态度.(二)在我国的中小学美术教育中,美术教师普遍存在着"教教材"而非"用教材"的情况,很少发挥自己的主观能动性,教学方法,手段单一,而没有根据大纲要求,结合自己的本土资源,开发校本课程.大专,本科阶段的美术教育,甚至在研究生教育的一些领域内,也只是注重专业技能的提高,未能转向重视综合素质培养的教育目标.(三)在后现代教育背景下,面对信息化带来的多元文化视野,
6、要求美术教师不仅满足于自己的专业知识水平的提高,还要对本专业的理论知识熟练掌握,要善于吸收和积累方方面面的文化知识,注重增强课程内容的丰富性和知识性.三,DBAE美术教学理念对我国美术教师的启示针对我们目前学校美术教育的教学缺少衔接,教材忽视与其他学科之间的联系等问题,我们可以挖掘DBAE美术教育课程的精髓为我所用.当然,随着时代的发展,文明的进步,DBAE美术教学理念也出现了与目前后现代背景不相符的一些问题,具有片面性.例如,它倾向于把艺术教育看作是由操持文凭的专家证明的关于过去文化成就的这样一种学科.[1](p331)那么处于后现代时期的学校美术教育,应该在课程改革中注意哪
7、些问题?教师又该如何去解决它们呢?笔者在探研艾斯纳课程论的基础上,借鉴当前多尔(WtEtDol1)的建构性后现代课程论,并仔细研读了我国的《新课程标准》,结合我国的社会环境与国情,总结了艾斯纳课程论带给我们美术教师的几点启示:1.加强对美术学科文化内涵的学习,拓展美术课程内容空间《全日制义务教育美术课程标准(试验稿)》提出:"美术学习决不仅仅是一种单纯的技能训练,而应视为一种文化学习."[2]那么,要将美术学习作为文化学习的一个重要组成部分的话,就必须要改变在美术教学活动中强调美术技能手段的
