探析多媒体课件制作中设计策略

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1、探析多媒体课件制作中设计策略摘要：近年来，随着多媒体教学的不断发展与深入，多媒体课件的设计在课件制作与开发中的地位显得越来越重要。结合多媒体课件的制作原则，多媒体课件的系统设计及多媒体课件的评审标准来探讨多媒体课件的设计策略，从而为开发制作优质多媒体课件打下基础。关键词：多媒体；课件；教学；设计；交互；导航中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）26-0189-025在计算机多媒体技术比较成熟且日趋普及的今天，多媒体以其独特优势在现代教育中发挥着举足轻重的作用．越来越多地

2、受到老师和学生的喜爱，采用多媒体课件进行教学成为现代老师必备的素质。在教学中，多媒体课件更是以其灵活的交互性，图文并茂的显示界面，极大地激发了学生的学习兴趣，对培养学生的创造性思维，创新能力起到十分重要的作用。在采用多媒体进行教学时，对课件的设计是极其重要的。对课件进行设计，就是对设计对象各个知识点及层面进行安排，使其互相关联，排斥原有的混乱和缺陷，使用最合理的媒体表现手法，从而科学地对其进行控制，以求达到我们预定的教学目标和提高教学质量的需求。因此，如何进行课件的设计成为多媒体课件教学的关键，它在课件

3、制作中具有极其重要的作用和指导性意义。一、多媒体课件及其制作原则（一）多媒体课件所谓多媒体课件，就是充分运用计算机技术把教学的文本、图形、动画、声音和视频等多种形式的媒体信息按一定的教学目标、教学策略、教学方式组合在一起的教学程序。（二）在多媒体课件制作过程中应遵循的原则多媒体课件是能够同时将多种媒体技术综合呈现在屏幕上，在教学过程中可以集图、文、声于一体，能够生动形象地把教学内容展示出来，这样就更能刺激学生的多种感观，使他们更容易理解，同时又有助于记忆。所以，在条件允许的情况下，更多利用多媒体课件教学

4、能够提高教学的效率，激发学生的学习兴趣，同时还有利于提高教师和学生的计算机应用水平和动手能力。1.多媒体课件应应集中体现学习理论和教学理论我们设计多媒体课件都是为教学服务的，这就要求课件的内容和形式都要符合教学规律，能够确实提高教学效率。因此我们在进行学习理论和教学理论的设计设计时，要求设计人员要深入了解教学一线，深刻了解教育学、心理学和美学等方面的基本理论，又能够把这些理论融合起来，设计出新颖、适用的多媒体课件。52.媒体素材的选择应当围绕着教学内容媒体素材选择就是设计者如何选择素材来进行多媒体设计的

5、过程。如文本、图像、声音、动画、视频的取舍和优化。多媒体素材的选择和优化都是为所设计的学习内容服务的，因此，在选择图像、声音、动画、活动视频等各种原材料时，我们需要更多的注意到，我们所选择的素材的目的是要充分表达学习内容、加强突出学习主题。所以说，在选择素材进行设计的时候，我们就要顾及主题思想的表达，而不能只追求时髦、好看和花哨，要克服在多媒体设计的过程中所经常遇到的毛病，避免为完成设计而设计。3.导航要清晰多媒体课件的应用对象不同，他们对计算机知识和技能的掌握程度也各不相同，所以，在多媒体课件的导航设

6、计中，应当尽可能地降低技术环节，以适应不同使用者的计算机操作水平。由于多媒体课件的信息量较大、开放性也很强，学习者在学习中会产生迷航现象，为了引导学习者更好地学习多媒体课件，我们在设计多媒体课件时就要把导航线标注清楚，理清课件的思路，使学习者能够有明确、清晰的导航系统，从而提高课件的可操作性。4.交互性要强在保证学生主动的学习时，我们应该采取便5捷有效的交互设计，这样的设计不仅可以向学生知识，还可以实现教与学双方信息实时和有效的交流，便于提供答疑和反馈的信息，从而保证学生积极主动的聆听每一节课。当然交互

7、性学习也具有许多特点，它不仅可以提供图文并茂，丰富多彩的交互方式，还便于教学工作者在课堂上有效激发学生的学习兴趣和注意力，在交互性环节中，让学生产生强烈的学习欲望和学习动力。二、多媒体课件的系统设计（一）多媒体课件的系统结构设计1.多媒体课件的组成结构一般来讲，多媒体课件有以下几部分组成。（1）封面：封面也称标题页，是教学软件导入的必要环节，当打开课件时即将出现第一幅框面，在通常情况下第一幅框面会呈现出制作人或者制作单位的名称或课件的总名称。为了达到课件达到绘声绘色给学生一种比较直接的感触，一般情况下我

8、们采取以视频动画形式表现。（2）扉页：扉页上一般印有书名、作者或译者姓名、出版社和出版的年月等。扉页也起装饰作用，增加书籍的美观。封面后的下一个框面，常呈现课件的名称。一般由一个框面组成。（3）菜单：也叫“清单”就像一本书的目录，不仅供学习者选择学习内容之用，还可以给予多处菜单。5（4）内容：这是课件最核心的部分，呈现教学的具体内容，并加于教学实践，形成了教学内容的载体。（5）帮助：为了帮助使用者使用课件，更可能快速地掌握课件的基本信息和核