多媒体课件设计与制作的问题及改进策略

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1、多媒体课件设计与制作的问题及改进策略　　摘要中职学校是培养社会技术型人才的重要摇篮，为了提高教学质量、改善教学方法，多媒体教学课件凭借其图文并茂、声像结合的表现形式逐渐成为了教学的重要辅助工具，被广泛的应用到中职教学课堂上，这不仅仅摒弃了传统教学的弊端，更是对传统教学的一个全新诠释和必要补充，切实的提升了中职学校的教学质量。本文以PowerPoint（PPT）为例，提出当前中职学前教育专业多媒体课件设计与制作存在的问题，并分析出相应的解决措施，以供教学参考。　　【关键词】中职学前教育专业多媒体课件PPT　　随着教学改革的不断进步，中职学前教育专业的教学

2、水平逐步提升，作为良好的教学辅助，多媒体（PPT）课件的制作为推动教学思想、教学方法深层次的更新起到了很大的促进作用。但是中职学前教育专业多媒体教学在实际应用中仍然存在问题，主要表现在多媒体（PPT）课件的制作上，如很多教师对多媒体课件存在认识上的误差，制作过程中陷入误区等等，使其实际运用过程中并没有发挥出多媒体PPT的优势。对此，中职学前教育专业的教师必须要梳理清楚当前多媒体课件设计与制作存在的问题，做出及时的改正，使之更好地运用于我们的教育教学中，提高工作效率，推动教育事业的发展。　　1多媒体（PPT）课件的诠释　　随着时代的进步、教学改革的不断推

3、进，多媒体课件被广泛的应用到中职学校的教学实践中，多媒体教学课件的制作是一个系统的工程，它既需要学校有良好的计算机配置和实现校园网络化，也需要教师掌握多媒体教学课件的制作技术，要研究学生，以学生为中心，根据教学内容和学生的心理特点和知识水平制作出受学生欢迎的课件。多媒体课件制作的常用软件有PowerPoint、Authorware、Macromedia等，其中PowerPoint（以下简称PPT）由于制作的简易性而在中职学校教学中被广泛的使用。　　在中职学前教育专业的教学实践中可以看出，多媒体PPT课件通过文字、图像、音频、视频、动画来生动地呈现教学内

4、容，形象地描述各种教学问题，可以有效增加课堂教学气氛，提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的探索欲望，是现代幼儿园教学中有力的辅助工具。但是，对于多媒体PPT课件的制作过程中会出现一些误区，如很多幼儿讲义的PPT教案文字过多，色彩杂乱、不统一；界面设计图案单调，与教学主体内容不符；课件的部分内容链接到相关网站，受学校网速的限制，课堂下载速度慢，影响教学效果等等，影响着教学水平的提升。对此，在学习PPT制作中，中职生必须要认清对多媒体PPT制作的理解误区，才能更好的发挥出PPT课件的教学优势。　　2中职学前教育专业多媒体课件设计与制作存在的问题　　2.1PPT课

5、件设计没有符合幼儿的认知特点　　在中职学前教育专业教学实践中，很多中职生在学习制作多媒体PPT课件方面并没有从幼儿的认知特点出发，只顾将所教内容堆砌在PPT教案课件中。其实幼儿教育对象分小班、中班和大班孩子，每个阶段的幼儿认知都是存在一定程度的差异性，如小班只能简单的认知正方形、三角形和圆形的物体；中班孩子可以对形状进行分类标记；大班孩子不仅仅能够认知形状，还能同生活中找到相应的物品。所以，中职生缺乏这种对幼儿认知的分析，是很难设计出符合幼儿教育的PPT?n件的。　　2.2PPT课件设计内容过多，结构复杂混乱　　中职学前教育专业学生在学习设计PPT课件

6、时，内容的信息量过大的现象较多，完全超出了孩子的能力范围。实际上，幼儿园课时是有限的，小班控制在15～20分钟，中班20～25分钟，大班控制在25～30分钟，PPT课件设计内容要想拓展教学内容，也要根据幼儿的知识面特点去酌情设计。同时还有很多同学设计PPT课件没有全面和合理地规划课件的结构，导致课件结构复杂，超级链接混乱，无形中增加了幼儿教学的难度。　　2.3PPT课件设计素材不符合教材　　在中职学前教育专业教学实践中，很多中职生在PPT课件设计的素材选取上并不准确，与实际的幼儿教材所要表达的内容有很大的差异，很容易给幼儿带入认知学习方面的误区，对幼儿

7、学习产生不良效果。还有一些中职生穿插的网络图片也不经过素材处理，如许多来自于网络的图片素材上都有相关的LOGO，影响图片的成像质量，或者是一些音频、视频素材没有进行剪辑就用于PPT课件制作了，从而影响学前教育的教学质量。　　2.4PPT课件设计色彩过于花哨　　在中职学前教育专业教学实践中，有一些学生认为幼儿就要用色彩鲜亮的颜色去设计PPT课件，但是过于花哨的PPT课件背景，导致幻灯片存在色彩搭配不和谐，前景色不醒目，背景色喧宾夺主，页面间色彩跳跃太大，课件风格不统一等问题。在使用中容易造成幼儿心情压抑、导致幼儿视觉疲劳，反倒不利于集中幼儿的学习注意力，

8、直接影响了教学效果。　　3中职学前教育专业多媒体课件设计与制作的解决措施　　3.1根据幼儿认知