数控技术应用专业教学指导方案

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1、数控技术应用专业教学指导方案一、专业名称数控技术应用116二、招生对象与学制1、招生对象：初中毕业或相当于初中毕业文化程度。2、学制：三年三、培养目标面向制造业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到数控技术应用类（数控加工、模具制造等方向）中级工技能水平的生产第一线应用性技能人才。四、预期工作岗位：专业专门化方向相应的职业岗位群国家职业资格证书（带*的为核心技能等级证，建议优先考取）数控技术应用数控车数控车操作工*普车（初级）*

2、数控车床工（中级）*数控铣工或加工中心（中级）模具制造工（中级）钳工（中级）CAD绘图员（中级）数控铣数控铣、加工中心操作工模具制造模具制造工、电火花加工（线切割、电脉冲）操作工、钳工本专业毕业生可在相关企业从事数控设备的操作、计算机绘图、数控设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用等工作，担任数控车间施工员、设备管理员、质量检验员和班组长等工作，经过企业的再培训，也可从事数控设备的安装调试、维护以及数控改造等工作。五、数控技术应用专业岗位职业核心能力与核心课程分析（一）数控技术应用专业核心技能要求（以数控加工为例，按职业工作过程分析）1、工艺准

3、备过程　　（1）读图与绘图　　能读懂零件工作图，想象空间形状，知道零件的材料及性能，理解各部分结构的尺寸、技术要求等。　　（2）制定及识读加工工艺　　能合理编制零件的加工工艺规程。（3）编制程序能正确编制相应的数控加工程序。（4）刀具和工量具的准备能根据零件的加工需要选择合适的刀具和工量具，并能对刀具进行刃磨。2、工件定位与夹紧116能根据零件加工需要选择合适的工装夹具，并在机床上正确定位与夹紧。3、工件加工能根据加工需要对机床进行调整，按机床操作规程熟练操作机床，完成零件的加工，保证质量，提高效率。4、零件测量与检验能正确使用量具进行测量，判断零件质

4、量。5、设备维护保养能对机床进行常规检查和日常维护保养。（二）数控专业岗位核心能力与课程分析根据数控技术应用专业核心技能要求的分析，数控技术应用专业的岗位职业应有以下特征：具有较强的计算能力和空间感，形体知觉及色觉，手指、手臂灵活，动作协调等。数控技术应用专业的岗位基本能力包括三个部分：即职业意识和态度要求、基本知识要求（机械制造基础知识）、基本技能要求（金属切削加工技术、数控编程与加工技术、数控自动编程技术、零件检测技术、数控机床维护）。数控专业岗位核心能力与课程分析表职业岗位能力专业能力文化课与课程标准主要教学内容与教学要求教学建议与说明职业意识和

5、态度要求基本政治素质职业道德与社交能力法律法规及政策水平德育、创业指导职业规划职业道德与礼仪规范，法律基础知识经济与政治基础知识，哲学基础知识就业与创业指导，安全文明生产与环境保护知识，劳动法相关知识·以课题为中心优化教材结构和教学过程·成绩由各项成绩根据权重综合评定社交与读写能力应用语文现代文和浅显文言文阅读文学作品欣赏语言表达和应用文写作工程计算能力应用数学专业所需数学知识：代数、三角、几何等，以及与本专业相关的各类工程计算外语应用能力应用英语外语日常听、说交流能力专业外语应用文阅读基础专业外语词汇量积累良好身体素质体育体能、体质锻炼与保健知识计算

6、机技术应用能力计算机应用基础Windows基本操作、Office、网络基础基本知识要求机械基础能力机械识图与公差机械制图基础知识，机械制图国标，识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图，公差与配合基础知识，通过测绘技能训练，学会一般机械零件的测绘技术。·116采用理论实践一体化教学法，也可采用项目教学法·以课题为中心优化教材结构和教学过程·各训练项目均应通过考核评定成绩，取得相应学分·成绩由各项成绩根据权重综合评定二维CADCAD绘图软件应用，掌握二维计算机辅助绘图技能，能绘制零件图。机械基础常识金属材料、机械传动、通用机械零件和常用机构的基本知识。钳工

7、通过钳工操作训练，学会锯、锉、钻、铰、攻丝等操作技能。基本技能要求金属切削加工能力普通车床加工技术通过车工操作训练，达到初级车工操作技能水平，能选用和刃磨刀具，选择合理的切削用量，编制典型零件加工工艺过程。数控编程与加工技术能力数控编程与加工技术通过数控车(铣)床编程训练，学会一种典型数控系统的编程技术，能使用模拟软件进行程序的校验与修整，具有编制中等复杂程度零件数控车(铣)床加工程序的能力。能合理选用工量刃具，进行数控车(铣)床加工的工艺分析，误差与质量分析，掌握数控机床操作规程。通过数控车(铣)床操作加工训练，具备较高的操作加工技能，经考核取得数控

8、车(铣)床操作中级职业资格证书。学会数控线切割和电火花成型机床的一般操作编程和维护保养。数控自