绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

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1、人教版九年级化学上册单元考点知识总结绪言化学使世界变得更加绚丽多彩物理变化化学变化1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。——常伴随有放热、发光、变色，放出气体、物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。伴随现象物质的形状、状态等发生变化生成沉淀等3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多（达本质区别变化时是否有其他物质生成2000多万种），但

2、组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸共同点：都含有氧元素。4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现相互关系5、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气象。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。6、用纳米技术制造出具有特定功能的产品（直径6mm的尼龙绳能吊起2t的汽车）（1nm=10-9m）物理性质化学性质第一章走进化学世界物质不需要发生化学变化

3、就能表现出来的概念物质在化学变化中表现出来的性质性质课题1物质的变化和性质物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性实质物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。考点要求：认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系质。颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密考点一、物质的变化可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原实例度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发性、酸性、碱性等热性、延展性等化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据

4、：是否有其它（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化确定由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。区别是否需要通过化学反应表现出来4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。课题2化学是一门实验为基础的科学考点二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、一、化学研究的对象是物质，以实验为基础。学习化学的途径是科学探究，实验是科学探密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水

5、性、吸附性等。究的重要手段。化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定二、对蜡烛及其燃烧的探究性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动2、产物：二氧化碳和水状态中才能表现出来检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）联系：在变

6、化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性水的验证：用无水硫酸铜CuSO4（白色）+5H2O===CuSO4·5H2O（蓝色）质。3、物理性质：白色的固体，密度比水小，质软第1页共46页人教版九年级化学上册单元考点知识总结结论：2、结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空⑴燃烧前：蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水气少。⑵燃烧时：①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却即：A．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO2的

7、含量高。后又凝固。B．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高。的含量比呼出的气体中氧气的含量高。③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有H元素；蜡烛燃烧后还生成C．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中CO2，该气体能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛中含有C元素。水的含量比空气中水的含量高。④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有C元素。结论、解释、化学方实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象⑶燃烧后：有一股白烟，能重新燃

8、烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。程式实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释⒈用排水法收集气体集气瓶中的水排出，集气瓶内呼出的气体大部分没⒈观察蜡烛的制作材料烛芯棉线、外壳石蜡由石蜡制