浅析基于合作学习模式下的大学新生英语自主学习能力的培养

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1、浅析基于合作学习模式下的大学新生英语自主学习能力的培养　　　　教育的根本目的是使学生成为有效的学习者。现代教育观念强调：教育要以学生为本，倡导学生合作学习与自主学习，培养学生终身学习的能力。大学新生基本处于18岁左右，凡事容易以自我为中心，很难接受他人的意见和建议，个性张扬，自我表现欲望明显，缺乏合作意识；由于间歇性心理，加之没有明确的学习目标，缺乏学习策略，他们很难进行有效的自主学习。　　一、语言学习中的合作学习与自主学习　　根据交际性语言教学理论，语言教学本身就是在进行思想交流和信息传递，语言教学的过程和目的是培养学生的语言交际能力，学生只有通过语言实践才能获得语言能力，因而只有体

2、现语言教学的交际性和实践性，才能使学生处于语言教学的主体地位。　　王坦认为，合作学习是一种以学生为中心、以小组活动为基本教学模式，系统地利用教学动态因素之间的互动来促进学习的教学理论和策略体系，确切地说，它是指在传统的课堂教学中，借助异质小组的基本形式，通过小组同伴的沟通与交流，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价、奖励依据的教学策略。课堂合作学习鼓励同伴以相互交流、彼此接纳、取长补短的方式进行学习，视同伴为一种学习资源。一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式，才能有效地转化为教学实践。教师将合作学习理论作为指导，结合教学实际，构建起以合作学习为特征的教学模式，合作学习的基础

3、就是个体独立学习，自主学习具有不可替代的作用。在合作学习模式下，学生的自主学习能力将起到重要作用，培养学生自主学习能力显得尤为重要。自主学习是指学习者管理自己学习的能力，即学习者根据自身条件和需要自主确定学习目标和计划，选择合适的学习策略，以自己的学习过程为监控对象，并对学习结果进行评价与反思。自主学习就是要改变传统教学中学生的客体性、受动性和依赖性，进而激励学生的主体性、能动性和独立性。Holec最早将自主学习引入外语学习。　　在合作学习模式下实施自主学习的大学英语课堂中，更加重视交际性教学，教师与学生是交际性教学的两个主体，通过教师的合理引导，在合作学习模式下实施自主学习可以最大限

4、度地发挥大学生作为语言教学主体的主观能动性，满足他们的交际需求，促使他们通过语言实践和人际合作来培养和发展英语实际运用能力。　　二、大学新生自主学习能力的现状调查　　在基础教育阶段，由于应试压力，教师往往采取传统教学模式，教师或教材是学生学习信息的主要，学生处在被动学习的地位。高等教育阶段，由于大班教学形式的普遍存在（班容量大：70～150人；英语专业的班容量也由原来的10余人增加至30～50人）和英语课时数逐渐减少等诸多原因，为了既能弥补课堂教学的不足，又能发挥课堂教学的优势，教师试图努力为学生打造合作学习的平台。以北华航天工业学院为例，英语教学中将学生划分为5～7人的学习小组，以小

5、组合作学习的模式开展英语教学。　　由于大学新生在语言学习需求、学习动机、学习风格、学习情感、语言监控行为等诸多因素存在差异，这就要求我们针对学生的特点采取更灵活多样的教学方法，为学生提供更多的自由和选择，这就意味着要提倡自主学习。本课题的研究对象为北华航天工业学院一年级新生。北华航天工业学院是一所以工科为主的二本院校，生源大多来自农村，学生在英语学习方面存在很多问题，例如英语基础比较薄弱，英语学习偏重应试，对语言的实际应用能力较差，特别是口语表达与听力环节存在很大缺陷，缺乏良好的英语学习习惯等。　　根据笔者对该群体自主学习能力的调查显示，存在如下问题：（1）部分学生对自主学习态度不太明

6、确，将学习责任转嫁到教师身上，对教师依赖性很强；（2）缺乏对学习活动的明确指向和具体目标；（3）英语学习观念存在片面、错误理解；（4）对学习策略的不了解导致大部分学生不能自觉地使用正确的学习策略；（5）对自己的学习状况缺乏客观科学的评价。　　三、合作学习模式下的大学新生自主学习模式的实践应用　　在北华航天工业学院外语系，新生自入学开始就被分为4～6人的学习小组，以小组工作的形式开展合作学习。每个小组均设组长、秘书各一名，组长负责组织协调小组活动，安排小组活动计划，秘书由小组各成员轮流担任，负责记录小组活动过程，书写活动总结与评价。　　在课堂教学中，基于合作模式的自主学习充分体现了语言教

7、学的交际性原则，学生在小组合作学习的模式下进行目的性更强的自主学习。以写作课为例，教师讲解写作技巧，并向全班布置题目，学生个人独立完成写作，小组成员之间相互批改后，经小组讨论，发现、总结本组成员写作的优点及不足，形成小组报告，以上交报告或小组展示的形式完成本次作业。在整个活动流程中，充分调动了小组所有成员的积极性，在完成个人任务的基础之上，分享学习同伴的学习资源与成果，对学生读写能力提高均有帮助。在视听说课程教学中，采用小组活动的形式，教师在播