《阿长与山海经》课堂实录及评点

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1、《阿长与山海经》课堂实录及评点　　教学班级：浙江永嘉桥头中学初二年级某班　　师：同学们好！　　生：老师好！　　师：我们今天一起来学习《阿长与山海经》（板书课题）。这篇文章回忆的是一个什么样的人？　　生1：阿长。　　生2：保姆阿长。　　师：嗯，保姆阿长。题目写着“阿长与山海经”，其实文中与阿长发生联系的事物还有很多，不只是《山海经》，对不对？　　生：是。　　师：好，我们来一一梳理。（生七嘴八舌）　　一男孩：阿长喜欢切切察察。　　师：很好，阿长喜欢切切察察，作者便认为家里的什么事情跟阿长有联系？　　男孩：作者家里曾经发生过一些小风波，他认为和阿长的

2、这些切切察察有关系。　　师：太棒了！阿长与小风波（板书：阿长与小风波）。似乎家里的小风波都因阿长而起，看起来阿长像个长舌妇。好，还有哪些事物跟阿长有联系呢？　　生：阿长的睡姿。　　师：能不能也用这种并列短语的形式说？阿长与……？（生说不出。）　　师：暂时表达不出来，谁帮他？（将话筒递向后面一女生）美女救英雄！　　女孩（笑）：阿长与睡姿丑。　　师：“睡姿丑”是事物吗？阿长的睡姿直接影响到的是谁？　　生：迅哥儿。　　生：“我”。　　师：她跟“我”在抢什么东西？　　生：床位。　　师：很好。阿长与床位（板书：阿长与床位）。她霸占了主人的床位！好，继续，

3、还有，阿长与……？　　生：阿长与规矩。阿长有很多规矩，除夕的时候一定要说恭喜，然后还得吃福橘。　　师：很好。阿长有很多规矩，除夕的时候一定要说恭喜，然后还得吃福橘。那么，我们不如说，阿长与福橘（板书：阿长与福橘）。因为这是一个在作者心目中印象特别深刻的意象。继续！　　一男孩：阿长与长毛。（生齐笑）　　师（亦笑，且好奇地问）：你们为什么笑啊？　　一女孩：阿长并没有与长毛真正地接触过，应该是“阿长与长毛的故事”。　　师：太棒啦！“阿长与故事”！（板书：阿长与故事）阿长并没有与长毛正面打过交道，她只是在向“我”讲一个关于长毛的故事。之前，阿长也曾经向

4、我讲过很精彩的，又有点恐怖的、很刺激的……什么故事啊？　　生（齐）：美女蛇。　　师：嗯，美女蛇的故事。阿长可会讲故事啦！还有吗？　　一男孩：阿长与隐鼠。　　师：很好。阿长与隐鼠（板书：阿长与隐鼠）。隐鼠是个什么东西啊？　　生（齐）：鼹鼠。　　师：嗯，书上是这样注释哦，但实际上，很多资料告诉我们说不是，它是一种叫作鼷鼠的小动物，是一种特别小的家鼠。鼹鼠可能还大了一点，鼷鼠可能才是鲁迅所描述的那个小东西。鲁迅说这只小鼠只有拇指那么大，它会爬到饭桌上舔碗沿儿，吃人们吃剩下的菜渣，很可爱的，鲁迅非常喜欢它。那么，阿长与隐鼠又是怎么产生联系的呢？　　生（

5、窃窃私语）：踩死……　　一女生：阿长是谋死隐鼠的真凶。　　师：哦，为什么用“真凶”这个词？可见在“真凶”以前，曾经有过什么？　　生：鲁迅曾经怀疑过别人。　　师：怀疑过谁？　　生：大花猫。　　师：鲁迅是曾经怀疑过大花猫，这种怀疑是谁对他造成的误导？　　生（齐）：阿长。　　师：对，阿长告诉他，是大花猫把它给吃了，是吧？所以有一阵子鲁迅就很恨猫，他在很多文章中表达了仇猫情绪……　　生（杂曰）：《狗?猫?鼠》。　　师：对！很好，真聪明！你们读过吗？　　生（齐）：读过！　　师：哦，同学们的阅读面很广。后来他发现真凶不是那只猫，而是……　　生（齐）：阿长！

6、　　师：阿长怎么会谋杀了他的隐鼠呢？　　一男孩：是因为隐鼠爬到阿长的脚上，然后阿长一不小心把它甩下去踩死了。　　师（笑）：同学们有没有听到他刚才一会儿读阿长（cháng），一会儿读阿长（zhǎng）？　　生（齐笑）：有。　　师：应该读什么啊？　　生（齐）：阿长（cháng）！　　师：对。那阿长是不是长得很长很高啊？　　生（齐）：不是。　　师：那她为什么被人们叫作“阿长”啊？　　生：因为先前的先前，他们那里有一个女工，那是真阿长，后来她回去了，这个阿长过来替补，因为全家人已经叫习惯了，所以就没有去改口了。　　师：哦，这样的，也就是说，阿长本来不是

7、她的名字，她只是一个替代那个阿长的人。那么，这是一个连名字都没有的女人。她并非出于本心，弄死了鲁迅的爱物――那只隐鼠，但鲁迅却恨上她了！当然，那是童年时候的鲁迅。我们发现这篇文章当中，有几个鲁迅呢？　　一男孩：六个。　　师（笑）：六个？孙悟空哪？七十二变？　　（男孩认真概括了童年鲁迅对阿长的前后变化的不同心情。）　　师：好，概括得很详细。他所说的六个鲁迅，原来是指鲁迅在不同阶段对阿长的不同心情和眼光。如果我们将他所说的六个鲁迅再精简一下，几个鲁迅？　　生（齐）：两个！　　师：对，两个。哪两个？（学生顿时议论纷纷）　　一女孩：一个是童年的鲁迅，一

8、个是中年的鲁迅。　　师：很好，一个是童年鲁迅的眼光和心情，一个是中年鲁迅的眼光和心情。（板书：童年鲁迅中年鲁迅）那个中年鲁迅的眼光和心情，包容了童年鲁