蚕变了新模样教案

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1、三年级科学教案课　题蚕变了新模样课　　型新授授课时间40年　级三年级授课教师毕双双教学目标：知识与技能：1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。过程与方法：1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。情感态度价值观：1、培养对动物研究的兴趣。2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。3、对我国古代劳动人们的创造发明及

2、对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。重点难点分析：教学重点：观察蚕蛹是本课的重点活动。教学难点：对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。教学准备：分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。课时安排：1课时教学模块主体、主导活动设计思想复备问题的提出与聚焦一、教学导入：同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。激发学生好奇心，引领关注力，导入新课做。制定研究计划二、学习新课1、观察蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里

3、面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。(1)蛹的外形和蚕有什么不同?(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。通过图画与文字的结合，让学生通过自主学习，理解蚕变成了蛹。收集与获得证据2、观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它

4、的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。3、蚕还会长成什么样预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。）通过观察和实验，提高学生的观察能力和实验能力。整理信息、分析数据、得出结论2、观察蚕茧和蚕丝及时反馈，使教师对学生的知识掌握及情感构建有通透了解。第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少

5、?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。）第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。拓展应用我们已经知道蚕吐丝了丝把蚕严严的包裹了起来，茧里的蚕变成了蛹，那么同学们在生活中有没有注意观察过蛹呢？找同学谈一谈将课上所学拓展迁移至课外，将课堂与课余有效结合利用，增长学生的见识。板书设计：3、蚕变了新模样蚕茧的形状大小

6、颜色测量茧的长度课下作业：回家仔细地去观察一下蚕变成蛹之后的模样。教学反思：