提升中职电子技术专业教学质量的三种策略

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1、提升中职电子技术专业教学质量的三种策略【摘要】本文根据中职电子技术专业教学的学科特点，重点阐述优化教学环境、强化实践训练、升级考核体系等提升中职电子技术专业教学质量的三大策略，以期通过完善教学结构，培养适应时代需要的技术人才。中国9/vie　　【关键词】中职电子专业教学结构　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【】0450-9889（2017）01B-0052-02　　电子时代已经到来，为中职电子技术专业教学带来良好发展机遇，完善课堂教学结构，优化教学设计，可以有效提高课堂教学质量。中职技术学校肩

2、负培养电子技术专业性人才的重任，作为中职电子技术专业的教师，要展开深入细致的学情调查，从优化教学设计展开教学，完善教学结构，形成重要教学成长力量，培养复合型技术人才，方能符合当前中职学校教学发展要求。　　一、优化教学环境，构建完善实践系统　　（一）创新教学情境。电子技术与我们生活密切相关，教师在课堂教学设计时，不妨从生活角度创设适宜的教学情境，快速激活学生学习兴趣，调动课堂教学积极因素，形成重要教学成长机会。中职学生有一定生活积累，对生活中电子产品也有一些了解，教师结合学生生活认知展开教学设计，与学

3、生学习认知取向高度契合，其教学激发效果当然是值得期待的。　　手机是学生最熟悉的电子产品，手机功能日益强大，其操作原理对学生有一定吸引力。电脑、电视也是学生接触比较多的电子产品，电脑、电视应用非常广泛，从了解其设计、操作原理展开教学，势必有效激活学生学习认知主动性。教师还可以选择交通信号灯、遥控汽车等电子产品作为研究对象，充分调动学生参与探究的热情。　　（二）采用软件教学。在电子技术专业教学设计时，介入仿真电子软件辅助教学，已经成为电子专业技术教学的重要选项。多媒体介入课堂教学之后，教师可以将比较抽象

4、的电子技术转化为生动形象的直观影像展示出来，为学生带来最为直接的感知。多媒体有动画演示功能，在电子专业技术课堂教学中，教师利用动画形式传递复杂信息内容，学生学习感知实现简约化、形象化。电子技术专业有丰富的实训实践内容，教师利用多媒体展开模拟实验，不仅大大节省了教学时间，而且还对学生抽象学习思维进行了简化处理，帮助学生快速构建学习认知体系。　　如学习“稳压电路”时，教师利用多媒体展示稳压二极管、符号，以及电流、电压关系特性曲线图，还有并联型稳压电路图，并结合动画效果，给出引导和解读：稳压电路可以减小电

5、网波动，起到稳定输出电压的作用。并联型稳压电路，输入电压改变、负载电阻改变，都可以引起稳压管电流改变；增加了限流电阻，便可以保持电压的稳定性。教师利用多媒体展示相关图示，并给出动画效果，让学生对稳压电路有了更为直观清晰的认知，学生接受电子认知效率更高。教学辅助手段众多，教师要根据教学内容实际和学生学习实际进行适时筛选。多媒体以直观性、生动性著称，自然成为教��的首选。在具体运用时，教师要对电子课件展开多重优化处理，以提升电子课件的实用性。　　二、强化实践训练，培养复合技术人才　　（一）重视知识整合。

6、电子技术发展迅速，中职电子专业使用教材的某些内容已经呈现滞后现象，教师要有更新意识，对相关教材资源进行合理整合，以适应电子技术的发展形势，为学生提供更为适宜的学习内容。中职学校教育要以学生顺利就业为培养导向，在确定教学目标时，需要观照市场经济发展趋势，对学生展开实践技能的培养，提升学生电子技术学习认知的实用性，为将来就业打下良好基础。　　学习专业理论和学习文化知识有一定差别，中职电子专业教学要关注教程优化设计，提升学生文化素质与培养学生专业实践能力。特别是实践训练活动内容要丰富实用，理论学到哪里，实

7、践就要跟到哪里，通过理论联系实践，形成实际操作本领，真正做到学以致用。　　（二）改善实践环节。电子专业需要大量实践操作才能形成学生过硬专业技能，改善实践操作环节，优化实践教学设计，能够为学生提供针对性更强的实训机会。电子专业是一个综合性技术课程，教师要帮助学生学会细化，根据学生自身学习实际，强化一两门技术的强度，再接触更多相近技术，做到一门精和门门通。未来技术对人才要求更高，专家加复合型人才将成为电子市场的佼佼者，我们要有时代敏锐嗅觉，根据社会需要培养学生才是最明智的选择。　　如“认识电工实训室”，

8、实训内容为：电器火灾的防范和扑救；识别灭火器材；展开灭火演习。电气火灾灭火时，处理好几个关键技术，避免电气产生火花、电弧和高温。电气灭火首先是切断电源，然后是扑救，还要及时报警。在具体实施灭火时，还要注意保持安全距离。为提升实训效果，教师先让学生熟记相关内容和注意事项，然后带领学生展开实地观察，操作电气灭火演习。在具体操作过程中，教师让学生边操作边讲述体会和新发现，总结操作经验和教训，展开多重讨论活动，及时交流实训信息。教师先让学生牢记实训（下转第59页）（上接第52