牛津小学英语5b unit1 a new term

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1、牛津小学英语5BUnit1Anewterm(BC)教学设计一、教学内容　　BLookreadandlearn&CLookandsay　　二、教学目标　　1、能正确地听、说、读、写单词Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Chinese，Science，ComputerStudies.　　2、能正确地理解并应用句型Whatdayisittoday？It’s...　　Whatlessonsdoyouhaveinthe...Wehave...　　3、能用所学

2、单词、句型问答并初步感知句型Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.　　三、教学重点　　1、能正确地听、说、读、写单词week，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Chinese，Science，ComputerStudies.　　2、能正确地理解并应用句型Whatdayisittoday？It‘s...　　Whatlessonsdoyouhaveinthe...Wehave...　　3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型

3、Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.　　四、教学难点　　四会单词和句型的正确运用　　五、教学过程　　Step1.Freetalk　　1.Greetings　　　　2.Freetalk　　T：Whatareyoudoing？　　S：We’rehavinganEnglishlesson.T：IlikeEnglish.Whatdoyoulike？　　S：Ilike...　　T：Howaboutyou？　　S：Ilike...(开火车问答)　　Step2.Presentat

4、ion　　1.T：Whatdayisittoday？　　S：(学生沉默不语)　　T：It’sMonday.(用手指向黑板上的板书)　　S：It’sMonday.　　新授单词today，Monday　　Workinpairs：Whatdayisittoday？It‘s...　　T：ItisMondaymorning.(板书Mondaymorning)　　Today，we’llstudy“Unit1Anewterm”（指读）　　2.从复习Saturday，Sunday入手，采用教材星期的图片，教师用

5、Whatdayisittoday？询问星期并引入新授　　(注：教星期一到星期日的单词时，板书呈现把每个单词分成两部分，教会学生如何分解，快速记忆，并当堂了解学生的记忆情况)　　T：YesterdaywasSunday.(教单词Sunday)　　T：Canyouspell‘Sunday’？　　S：Yes.　　T：TomorrowisTuesday.(教单词Tuesday)　　S：Spell“Tuesday”.　　S：（指着星期的图片）Whatday？同法逐个学习星期的名称　　T：Howmanyda

6、ys？(指着星期的图片)　　S：Seven.　　T：Yes.Whatarethey？TheyareSunday，Monday，Tuesday，　　Wednesday，Thursday，FridayandSaturday.　　Nowfollowme（指着星期的图片）Monday，Tuesday，.....　　T：Thisisaweek，sevendays.  (教单词week)　　T：HowmanyweeksinFebruary，guess？　　S：Fourweeks.　　3.Teach“Chin

7、ese，Maths，Art，Science，SocialScience，PE，ComputerStudies”　　根据实际情景，询问当天部分的课程。　　T：Whatlessonsdoyouhaveinthemorning？　　S：Wehave...　　T：（帮助学生，指着课程表，一一新授学科名称）Letmesee，Wehave　　Chinese，English，Maths，Science.　　T：Whatlessonsdoyouhaveintheafternoon？　　S：Wehave**and

8、**　　Workinpairs：　　S1：Whatlessonsdoyouhaveinthemorning？　　S2：Wehave...　　Step3Practice　　1)教师利用自制的课表进行连锁操练：　　A：Whatdayisittoday？　　B：It’sThursday.　　A：Whatlessonsdoyouhaveinthemorning？　　B：Wehave┅　　B：Whatdayisittoday？　　C：It‘sFriday.....　　2)师利用投影进行有意义的操练，图文结