辅导员队伍建设方案

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1、关于辅导员队伍建设的调研情况和队伍建设方案辅导员是党的路线、方针和政策的传播者，是培养学生成为社会主义建设人才的教导者，是规范学生健康成长的管理者，是引导学生正确学习和生活的服务者，承载着社会期待和国家重任。辅导员要发挥应有的作用，需要一个好的工作氛围、管理体制以及自身良好的政治思想素养。有人说：“一批好教师能造就一所好学校，一个好辅导员会影响一批学生的未来”。做一名合格的教师不容易，做一名合格的辅导员更难。这不仅需要个体的不断努力和提高，更需要社会、政府和学校的关心和重视。因此，不断的改革体制，理顺机制，强化管理和培养激

2、发辅导员工作的积极性、主动性和创造性，对学院的长远发展有着十分重要的意义。一、我院辅导员队伍的基本现状及原因分析（一）基本现状1、辅导员队伍不稳定，工作积极性不高，士气较低落,工作主动性和创造性不强2、思想观念落后于形势的发展3、辅导员的理论水平、业务技能需进一步提高4、年轻化的队伍，充满青春活力，极具有潜力（二）主要原因1、激励机制不明显，管理制度不科学现代管理思想的核心是人力资源管理，而人力资源管理的关键是通过制度管人、制度治事。长期以来，我校的辅导员队伍建设，没有采取切实可行的激励措施，没有建立科学完备的制度体系。辅

3、导员工作基本上处于吃大锅饭的状态，工作效果好与差在政策和待遇上没有体现差别，管理上做不到有规可依，影响了学生工作目标的实现。2、辅导员定位不明确，任务繁重，影响了辅导员思想政治教育职能的发挥我院辅导员最大的感慨是：“婆婆多”。这种情况一方面说明了辅导员事务繁多。由于事务性工作过多，做学生思想工作的时间就相对减少，很难全面掌握学生情况。现实生活中不少辅导员，常常是“两眼一睁，忙到熄灯”，事无巨细，只要与学生沾边的事情都要去抓、去管，整天陷入事务性工作之中，真正花在“辅导”本职工作上的时间和精力并不多，没有时间和精力认认真真地

4、去研究教育对象的心理特点及其在不同时期、不同阶段的不同需要，更谈不上用新知识、新科技培养学生成才；另一方面也说明在较多人的心里，甚至辅导员自己，对“辅导员”这个岗位的定位不明确，辅导员是直接面对学生的，凡是与学生有关的工作最终都会落到辅导员身上，而学校的工作百分之八、九十都与学生有关，因此,辅导员常受各个部门分派工作，心情不舒畅，进而影响工作积极性。3、工作要求与待遇的反差影响着辅导员积极性的发挥由于工作性质和相关规定的要求，辅导员不能从事第二职业，收入主要靠校内工资。而辅导员评定职称较难，所以职称普遍较低，待遇也往往低于

5、同期毕业的教师。党务、思想政治工作要求高，这一高一低反差很大，造成辅导员心理失衡，比较严重地影响了他们积极性的发挥。待遇、收入、出路和职称方面的问题成为辅导员稳不住、留不下的重要原因。4、理论研究的不足影响着思想政治工作的广度与深度思想政治教育是一门科学，需要不断地研究与探索，才能更好地适应形势的发展与要求。长期以来，对于思想政治工作的研究没有正式纳入学校教育研究的范围，思想政治教育的研究明显落后于形势发展，使得工作经验不能得到及时的总结与交流，也不能保证思想政治教育工作的连续性与稳定性。同时，由于事务性工作过多，部分辅导

6、员自觉不自觉地放松学习，特别是在当今知识经济初见端倪的形势下，由于自身对新知识、新科技学习不够，缺乏有力的引导，使辅导员在学生工作中的影响力、说服力、凝聚力受到削弱。最终导致有些辅导员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒，工作主导性不强，不能真正成为大学生思想上的领路人。二、对进一步加强辅导员队伍建设的建议需要是人心灵动力的源泉，只有激励措施符合一定的需要时，才可能诱发行为动机，达到调动积极性的目的。以住，辅导员的经济地位和社会地位相对而言比较低，在实际的基层环境中常有“二等公民”的感觉，且绝大多数辅

7、导员都是超负荷运转，却并未得到应有的报酬。对此，学院应给予高度重视，要切实解决辅导员的职称、待遇、培养、出路的问题。（一）给予制度保障，确保留好人、用好人，形成科学合理的队伍建设机制实施“高进、优出，明责、严管，培养、提高”的辅导员队伍建设的新机制。并建立和完善有关的规章制度，落实有关的政策。对辅导员队伍的选拔、培养、使用、考核、评优、晋级、待遇、出路等方面制定相应的制度，做到有章可循，有规可依。目前的辅导员队伍正朝着年轻化的方向发展，应该说在基本技能上具有较好的优势，如果没有相应的保障措施，这种较好的优势很容易丧失。市场

8、经济条件下，人才流动性极强，德育队伍的骨干是中流砥柱，也是队伍建设的参照物，他们的流向和归宿最具有说服力和感染力，最能引起人们对前途的思考和选择。因此，学院应通过各种手段，从政策上、制度上加以保护。（二）切实把辅导员纳入教师编制，享受教师待遇落实教育部和省教育厅精神，建设一支职业化、专业化、专家化的高校