高校辅导员队伍建设

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1、.高校辅导员队伍建设面临的主要问题及对策思考摘要：高等学校思想政治辅导员是高校学生思想政治教育的重要组成部分和重要力量，针对目前高校辅导员队伍建设中面临的角色定位、工作职责、素质要求等问题进行分析并提出建议，以提高辅导员工作的实效性。关键词：高校 辅导员  问题  对策一、     思想政治辅导员队伍现存的主要问题：     高校辅导员是在高等院校从事学生教育、管理、指导的专职教师，是学生思想政治教育和学习生活最直接的管理者和指导者。辅导员的工作至关重要，它的成效反映着高等学校教育管理的效果与工作水平，直接影响到我国高等教育教书育人，为社会输送合格的建

2、设者和接班人的目的的实现。经过大量调查表明，部分高校辅导员队伍现阶段存在的若干问题，使其工作效果受到困扰，主要表现在：1、角色定位不明，职责不清    ...大学生的思想政治工作是一项复杂的系统工程，在这项伟大的工程中，辅导员处于高校思想政治工作的第一线。《中国大百科全书（教育卷）》对“学生辅导员”的释义为“中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是在校、系（科）中国共产党组织的领导下，全面关心学生的成长，对学生进行思想政治教育”。然而长期以来，特别是20世纪90年代以来，我国的宏观社会环境以及高校环境发生了重大变化，在社会主义市场经济条件下，原有的辅

3、导员角色定位难以完全适应新的环境和实际工作的需要。目前，部分高校对辅导员的角色定位不够明确，致使部分辅导员对于思想教育角色的重要性感到困惑，从而导致岗位不明，职责不清，严重影响到了大学生思想政治教育实效性的提高。一些高校对辅导员的角色定位不能与新阶段的新形势以及大学生的新特点相结合，把辅导员的职责简单的单纯理解为传统意义上的“组织管理”和“思想政治意识形态教育”，视辅导员为上级政策的“传话筒”和落实者，忽视了辅导员在新阶段的转型和重新定位，忽视了辅导员在对大学生进行公民道德教育、心理健康教育、职业规划教育等多方面的现代教育职能；另有部分高校把辅导员的工

4、作仅仅局限于纷繁复杂的事务性工作当中，导致辅导员职责意识模糊，主动性降低；工作重点无法突出，针对性不强，更多的是扮演了“保姆”“救火队员”和“办事员”的角色，“因为辅导员需要应对大量的事务性工作，很难有充分的时间和精力来投入学生思想教育工作，这样的辅导员占到95%”。[1]2、责任负担过重，地位不高      思想政治工作是一门科学，有其自身的内容和规律。江泽民同志指出：“加强和改进思想政治工作必须讲求方式、方法、手段、机制”。[2][97]为提高工作质量，“高校辅导员最佳人数配制为一个辅导员带一个年级或两个班级，80人左右为宜，如果跨年级带学生，工作

5、量就成倍增加，因为年级不同，教育内容及层次都不同，学生特点更不同”。[3]...然而，由于思想认识不到位，规章制度不完善，角色定位不明确，尤其是高校扩招引起的学生数量的成倍增加，部分学校一个辅导员管理上百个甚至几百个学生的现象非常普遍，辅导员日常工作只能停留在了处理学生日常生活事务的层次上，“两眼一睁，忙到熄灯”思想教育的实际效果却不明显，学生事务性工作不仅没有因改革而减少，反而不断增加，辅导员的工作面越来越宽，工作量越来越大，不堪负重，在思想教育方面的时间、精力投入难以保证，对学生进行的事务性工作和思想政治教育完全脱节，偏离了辅导员的基本定位，严重削

6、弱了辅导员岗位的强大育人功能。部分高校的辅导员制度缺乏长效机制，代之以各种应急措施，有的高校规定辅导员每天必须和若干名学生谈话，写工作日记，手机24小时开机，如果夜间学生生病或其他情况，要第一时间赶到处理，除此之外，还必须掌握学生家庭甚至谈恋爱等情况，以便教育学生。另有一些学校把学生的各种意外突发事件同辅导员的待遇、晋升、职称评审紧密挂钩并且要求辅导员承担重大的连带责任，致使许多辅导员承受过大的生理和心理负担，部分辅导员认为“只要学生平安就行，不求有功，但求无过”。      ...目前，许多高校不能积极落实教育部对于辅导员的政策和制度，辅导员队伍存在

7、着地位低，待遇低的不合理现象。在许多高校，一些人错误地认为国家的中心任务是经济建设，高校也是以教学和科研为中心，思想政治教育已经没有必要，这些人看不起辅导员，认为辅导员工作没有前途。同时，辅导员作为一种传统的管理角色在新形势下面临着各种新的挑战，近年来高校的改革使学生自主权力更大，大学生价值取向呈现多元化，学校运用管理手段可控制的范围越来越小，一些大学生对辅导员的逆反心理越来越大，这些原因使一些辅导员对思想教育角色重要性的判断和自身工作产生了许多困惑，觉得无论在工作内容还是工作性质上都“低人一等”，降低了工作热情和积极主动性，甚至想着把辅导员工作作为“

8、跳板”，随时准备继续深造或者谋求其它工作，影响了辅导员队伍的稳定。部分高校辅导员工作任务过于繁