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1、高校辅导员队伍建设探析摘要：高职院校辅导员对于学校的稳定、人才的健康成长都具有十分重要的意义；目前,高职院校辅导员队伍建设远远赶不上高职院校的建设规模;必须从认识上和行动上抓好高职院校辅导员队伍建设。关键词：辅导员队伍建设高职院校“辅导员、班主任是高等学校从事徳育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证和长效机制。”然而,大多数高职院校都对辅导员队伍的建设不很重视,这既不利于髙职院校的长远发展，也不利于学生的全而发展，必须采取切实措施加以解决。一、加强高
2、职院校辅导员队伍建设的必要性（一）应对国内外变革的需要一方面，随着社会主义市场经济继续深入社会生活的全部领域，市场经济天生的弊端，必然会给高职学生和高职辅导员带来负面影响。另一方面，以西方发达资本主义国家为首的敌对势力从来没有放弃与我们争夺接班人的企图，而且手法更为隐蔽和阴险。结果是一些同学“政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳”；少数辅导员的利己主义占据头脑，工作责任心不强、思想不稳定，有的共至开始利用学牛的社会关系谋取不正当利益。（二）加强高职院校人学生思想政治教育工作的
3、需要作为新生的一代,21壯纪的高职人学生主流无疑是积极、健康、向上、具有创新进取精神的。但是,一方面，他们的文化基础普遍偏低，社会上对他们利也们就读的高职院校都冇一些偏见,这就直接彩响了他们对占身的认知，导致一些同学心理很已卑，H信心不强;另一方面，由于H我约束力和道德自律意识都不强，他们对学习普遍兴趣不高，尤其是政治法律理论和思想道德方而的学习，自主学习几乎没有，不太遵守校纪校规，口暴口弃，甚至思想蜕化、贪图享乐。而对这种時况，高职院校对大学生思想政治工作关注却相对不多，而是过多强调学生专业知识的教育。这更说明了加强高职院校辅导员队伍建设，加强学生思想政治
4、教冇工作的迫切性。（三）改善当前高职院校辅导员队伍建设现状的需耍从总体上看，高职院校队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进高职院校大学生思想政治教育的盂要，还存在一些问题和困难。1•对辅导员队伍的重要性和角色定位没有形成统一性认识有的人认为，现在的高职学牛大多数忙于学习以及各类职业技能培训、“考证”等,对思想教育的需求不高，因而T•方百计地想节约办学成木，不愿意配备专职辅导员，不愿意为辅导员的发展提供经费和条件;一•些高职院校只是仅仅将辅导员理解为学校维稳的工具、学生的“保姆”、院系的“消防员”。只要是牵涉到学生，辅导员都要去做，导致不少辅导员整犬陷入事
5、务性工作当屮，完全背离了思想政治教育工作规律，极大地阻碍了辅导员队伍的建设。2.辅导员队伍建设的相关制度和机制不健全，或是缺乏执行力第一，辅导员选拔任用机制不完善，导致辅导员队伍结构不合理。由于受编制限制,很多高职院校长年不向社会公开招聘辅导员，现任辅导员中一些是专职教师被迫兼任，一些是社会上雇用的学历只耍求是大专的合同工甚至是临时工，一些是学校其它部门工作人员转行,述有一部分是解决引进人才或校内分居人员的家属。即使是专职辅导员，真正具有从事辅导员工作专业知识廿景如必要的教育学、心理学的也很少，理工科院校更是如此。近两年，一些高职院校从社会上公开招聘•了一些
6、学历较高的毕业生来充实辅导员队伍，但比重太小。第二辅导员学习机制不完善。辅导员的工作性质决定了辅导员必须随着形势的发展不断进步提高。然而，从现有的高职院校來看，由于学校资金有限，辅导员工作太忙,领导更视不够，辅导员外出培训、学习和交流的机会少，受益而很窄，很难及时了解当今高校最先进的学生管理的方法，限制了工作水平和创新能力的提高;一些学校会在校内开办不定期的辅导员培训，但都缺乏系统的培训计划，许多辅导员明显感到原有的知识结构难以赶上学生思想现状的变化。笫三，辅导员考核评价和激励机制与专业教师相比,公平原则体现不够。一是考核评价方法一刀切,没有体现辅导员工作与
7、专职教师工作的特殊性，达不到如实地评价辅导员工作的目的。少数学校也试图由学工部门单独考核辅导员，但又与木系对辅导员的管理相冲突,而旦所制定的标准还是不能准确地反映出辅导员工作的实绩;一些考核只是走过场，除优秀指标采取推举法外，其他一-律为称职,起不到鞭策和激励作用。二是薪酬待遇保障机制不完善。如询所述，辅导员工作是非常繁琐的，如此高强度、压力的工作，待遇却不成比例。与专业教师相比，许多高职院校的辅导员薪酬耍低很多，均只是享受学校基本工资、奖金与福利的平均额度，岗位津贴、课时津贴基本没冇机会享受。三是在职务、职称晋升方面没冇体现辅导员工作的特殊性。如不考虑辅导
8、员的工作性质，评职称时,强行要求辅导员必须发表一定论
