河南省郑州市盛同学校09-10学年高一下学期期末考试（地理）

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1、郑州盛同学校09-10学年高一下学期期末考试地理试题一、单项选择题：在下列每小题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请在答题卡上相应的方框内填涂。（本大题共30小题，每题2分，共60分）。图2昼夜长短变化状况读图1，回答1-2题。1．地球位于A点时，根据图2中昼夜状况（阴影部分表示黑夜）判断甲、乙、丙、丁四地中地球自转线速度最快的是A．甲B．乙C．丙D．丁2．地球绕日公转的过程中A．靠近A点时，角速度较快，线速度较慢B．从A点到C点，太阳直射点在北半球并向北移动C．地轴与公转轨道的夹角为23º26ˊD．

2、由于黄赤交角的存在，导致四季更替读图3，完成3-4题3．图3中，可能表示大理岩的是A．①B.②C.③D.④4．图4所示地形形成的主要地质作用可用图3中的（）字母表示A．AB．BC．CD．D图4千沟万壑的地表形态读图5某地区大气环流示意图,完成5-8题5．关于a、b两地大气状况的叙述，正确的是A．气压a地低于b地B．气温a地低于b地c．a地空气受热下降[来源:高&考%资*源#网]D．b地空气冷却下降6．如果该图表示东亚季风环流，a处是亚欧大陆，则甲处的风向是A．东北B．西南C．东南D．西北7．假如该环流表示城市风，

3、则甲处的绿地对空气的作用主要是A．净化、增温B．净化、增湿c．增温、增湿D．增温、减湿8．如果不考虑其他地理因素，判断出a、b两地中气温日较差相比较比较大的一地并且原因说明正确的是A．a小，气流下沉，容易形成降水B．b小，气流上升，多晴天，气温高[来源:高&考%资*源#网KS5U.COM]C．a大，气流下沉，不容易形成降水，多晴天D．a、b两地一样大，因为两地纬度相同读全球大气环流剖面示意图（图6）和海陆间循环示意图（图7），据此回答9-11题。图69．有关图示季节叙述正确的是A．此时，地中海沿岸的气候特征是高温

4、干燥B．北印度洋洋流呈顺时针方向流动C．喜马拉雅山雪线达到一年中的最高值D．此时，我国东北正千里冰封，万里雪飘10．若是欧洲西部,请完成图7中②环节在图6中可以用（）表示A．甲B．乙C．丙D．丁图711．图7中南水北调改变的主要环节A．①③B．②C．⑤D．②④⑤自然地理环境有着整体性和差异性，据此，完成12-14题12．“一山有四季，十里不同天”，导致这种地域分异的根本原因是A．水分差异B．热量差异C．土壤差异D．海拔差异13．“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。”从塞北到江南地域分异形成的最主要因素是A．热量B．

5、水分C．土壤D．地形14．沙漠地区出现如图8所示景观体现的是A．山地的垂直分异B．非地带性地域分异[来源:高&考%资*源#网]C．由赤道到两极的地域分异D．从沿海到内陆的地域分异河流与人类息息相关，河流的变化和开发往往影响着人类的生产和生活。读下面图文材料，回答15～16题。15．图9中2000年较1990年水位变化减小，其原因最有可能是流域内A．年降水量增大B．上游围湖造田C．植被覆盖增加D．水土流失加剧16．图10表示某河口地区的海陆变迁状况，由甲演变到乙的原因可能是①河流侵蚀②地壳下降③泥沙沉积④海平面上升

6、⑤地壳上升16、下列关于区域特点的叙述正确的是A.任何一个区域内部都有一致性，但无差异性B.各区域之间自然和人文要素的开放性是地球表层最显著的特点C.区域内部各要素之间构成一个整体D.每一个区域都占据一定的地球表层空间，因此彼此之间是孤立存在的17、下列区域具有明确边界的是①行政区②自然带③热量带④干湿地区⑤三江平原⑥山东省青岛市A．①②③B．③④⑤C．①⑤⑥D．①⑥读下图，回答18～19题。18、下列说法正确的是：A.此时甲图中水文站测得的长江径流量为全年最小B.此时乙图中水文站测得的长江水位为全年最高C.此时

7、丙图中洞庭湖水位全年最高D.洞庭湖对长江有天然的调节作用19、自2003年下半年以后，图中水文站观测的长江径流量比以往要稳定许多，最主要的原因是A.长江中上游防护林建设得好，水土流失大大减少B.洞庭湖退耕还湖，水域面积大大增加C.长江三峡大坝的修建与水库的调蓄D.1998年长江特大洪水后，人们的防洪意识明显增强20、下列不属于湿地的生态功能有A.调蓄洪水B.净化水质C.维持生物多样性D.防风固沙21、下列有关绿洲形成条件的叙述，正确的是[来源:Ks5u.com]A.绿洲多分布在山前洪积冲积扇上B.绿洲水源只有坎儿

8、井和水窖两种形式C.绿洲的土壤积水、保肥能力较差D.绿洲地区有丰富的降水，完全能满足农作物生长需要读田纳西河流域在美国本土的位置图，完成22～23题。22、田纳西河梯级开发工程对防洪的意义是A.加快了河水下渗，减少了下游径流量B.建多个水库，多次拦蓄洪水，延缓洪峰，降低了洪峰C.便利了洪水下泄D.将洪水全部拦住23、田纳西河流域的平原区，是美国农业带中的A.玉米带B.棉花