独立学院行业会计比较课程教学初探

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1、独立学院行业会计比较课程教学初探【摘要】“行业会计比较”课程能帮助学生拓展专业知识，完善知识结构，而且在培养会计实践能力方面发挥重要作用。本文总结历年来讲授该课程的经验，提出几种授课时可采用的方法，帮助学生理解和学习，同时对如何提高上课效果提出几点建议。【关键词】实践教学行业会计比较教学方法会计专业是一门实践性很强的学科，学生学习的会计理论知识需要联系实际，这样才能加深对会计理论知识的理解和运用。为了提高我院会计系学生的实践能力，我系教师队伍进行了各种努力和尝试。例如，每学年开设两周的实践教学周，大学一年级学生进行基础会计实训，大学

2、二年级学生进行中级会计实训，组织大学三年级学生进入校企合作单位进行实习，了解企业运行情况、接触实际会计操作；再如积极开设“行业会计比较”课程，在学生系统地学习完“中级财务会计”课程之后，将众多不同行业与工业企业进行比较，介绍各种行业的特点及核算内容，让学生走上工作岗位之后可以尽快进行业务操作。一、开设“行业会计比较”课程的必要性2007年开始实施的企业会计准则，针对各行业（小企业及金融保险业除外，下同）会计核算制定了统一的会计规范。尽管企业会计准则在强调企业会计核算共性的同时，适当地照顾到了一些行业特色，但对各行各业特殊业务的会计核

3、算问题，企业会计准则不可能也没必要做出具体而详细的规定。然而国民经济各行各业经营特点不同，行业之间会计核算的区别客观存在。因此，在遵循统一企业会计准则的前提下，继续学习各行各业的经营特点及特有业务的会计核算是十分必要的。现阶段各类高校会计专业均开设“中级财务会计”和“成本会计”两门核心会计课程，这两门课程将会计核算的基本业务和方法进行了系统介绍，加之各行业均执行企业会计准则的背景，许多高校认为学生能够根据会计原理对各行业会计触类旁通，就没有必要再开设“行业会计比较”这门课程了。我院为了缩短理论与实践的差距，积极开设了“行业会计比较”

4、课程。二、“行业会计比较”课程教学方法“行业会计比较”课程如此重要，如何才能帮助学生去同存异，提高学习效率呢？根据近年来对该课程的讲授，笔者总结几点方法作交流。（一）比较法比较法有横向比较法和纵向比较法。横向比较法是同时对不同行业会计中相同的会计要素进行比较，研究它们在会计核算上的共性与个性，并对个性加以阐述。纵向比较法是将各行业特殊业务的会计核算进行相互比较，找出每个行业会计核算的个性，并对个性部分加以阐述。这里采用的是纵向比较法。在该课程的讲授中可广泛采用纵向比较法。例如，在商品流通企业会计中，介绍批发企业异地商品购进业务涉及的

5、运费时，可以引导学生回顾工业企业购进业务运费的会计处理。工业企业购进业务运费一般是计入采购成本的，在这里可强调批发企业处理与工业企业不同，是计入销售费用。通过这样的比较，学生就可以加深对差异之处的印象。再如，在房地产开发企业会计中，介绍开发成本的核算时，可以将其与工业企业的成本核算联系起来，将两者的成本核算作图表示。通过这样的比较，学生便很直观地知道原来房地产开发企业的成本核算与工业企业成本核算流程相似，只是会计科目略有不同。这样学生就能很轻松地掌握房地产开发企业的成本核算了。（二）图示法在“行业会计比较”的教学过程中，采用图示的方

6、法，可将抽象的业务流程形象化，便于学生接受。只有较好地掌握了业务流程，才能理解该行业的会计处理方法。在银行业务的会计核算中，存贷款业务的核算比较简单，学生较容易掌握，而最难掌握的是结算业务的核算。要让学生较好地掌握结算业务的核算，必须让学生站在银行的角度了解银行结算业务的操作流程。将结算业务的操作流程用图形表示出来，就可以很容易地解决这个问题。以银行汇票结算方式为例，可将银行汇票的业务处理流程作图如下（见图2）。各方会计分录为：（1）申请人办理汇票时，借：其他货币资金——银行汇票贷：银行存款申请人持票异地采购时，借：在途物资等应交税

7、费——应交增值税（进项税额）贷：其他货币资金——银行汇票（2）出票行签发银行汇票时，借：吸收存款——申请人户/库存现金贷：汇出汇款出票行结清票款时，借：汇出汇款贷：联行来账吸收存款——申请人户（3）付款行代理付款时，借：联行往账贷：吸收存款——持票人户/库存现金将申请人的会计核算标注到图形上，可以让学生巩固工业企业中结算方式的会计核算。将出票银行与代理付款行的会计核算标注在图形上，可以让学生结合银行结算流程，很好地理解银行结算业务的会计核算。经过笔者课堂实践证明，该种方法教学效果很好，学生在课堂上就能很好地掌握银行结算业务的会计核算

8、。（三）案例法教材讲解各行业会计核算时一般都会举例，但是所举的例子仅限于帮助学习本知识点，前后例子基本没有联系。为了让学生能更系统更连贯地学习各行业会计核算，可以对案例重新设计，一个行业的会计核算贯穿一个案例，这样学生就能很好地串起每