趣说生活俗语 巧学初中物理二-三例

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1、趣说生活俗语巧学初中物理二三例物理是研究身边世界的自然科学，“物理”一词的最先出自希腊文，原意是指自然，古时欧洲人称呼物理学作“自然哲学”，从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问。汉语、日语中“物理”一词起自于明末清初科学家方以智的百科全书式著作《物理小识》。既然是研究我们身边世界的科学，就需要我们张大那双善于发现的眼睛仔细观察周围的世界，你会发现，物理无处不在!自然现象中的物理知识不胜枚举，在日常生活中，有许多耳熟能详的俗语，它们表达人们的思想、方便了人们的交流，言简意赅、形象生动!但若要依照我们所学的物理知识来看有些内容

2、显得不是那么的“科学”而又是那么的有意思。1　常言说“耳听为虚。眼见为实”意思很明显：道听途说不可靠，只有亲眼所见才是真实可靠的!果真如此吗?要说明这个问题首先要明白人眼看到外面世界的实质!人的眼睛就像一架照相机：远处物体发出或者反射的光经晶状体(相当于相机中的凸透镜)的折射，在视网膜上成像。人们在确定物体的位置时，也总是逆着自己的视线准确的找到。但问题是由于光的反射或折射导致人们眼见不一定为实。6(1)由于光的折射导致“眼见不为实”以人站在岸边看到水中的景物为例，如图1，水中的物体A发出或者反射的光，从水中射入空气时光在水面处发生折射，

3、进入岸上人的眼中，但人觉得物体A在逆着折射光线的延长线上——人看到的是物体A变浅的虚像A，真正的A在虚像的下方!正是生活中“眼见为实”的经验会让你错误的估计池水的深度：很深的池水让你认为非常的浅，也正是这个原因，到一个陌生的地方，看到池水“很浅”可不要贸然下去，真正的水可能要没过你的头顶，眼见不一定为实!(2)由于光的反射导致“眼见不为实”如图2，平面镜前有一发光点S，其射向平面镜的光，在镜面上发生反射，当反射光进人人眼中，人们看到了物体，但人们始终认为物体是在逆着反射光线的延长线上，这就是物体经平面镜所成的像，像和物体是以平面镜为对称轴

4、的的轴对称图形，像和物体是左右相反的!即使这样，我们还是固执的认为物体就在虚像像的位置上!并且，通过做平面镜成像特点的实验也能使我们认识到，照镜子时“近大远小”也是错误的!因为改变点燃蜡烛到平面镜的距离时，虽然我们看到蜡烛的像在变大变小，但是在玻璃板后面与其像重合的始终是那只“与其等大的”未点燃蜡烛，之所以感到“近大远小”是因为当物距改变时，像对人们的眼睛所成的视角发生改变!6不但眼见不一定为实，而且从上面图示的人眼看外界物体的光路图中，可以理解“目光炯炯有神”“目光短浅”也是有问题的!从光路图中我们可以看到人眼是不发光的，之所以能看到物

5、体是由于物体发出或者反射的光进入人的眼中，我们才能看到外面的世界，人若是真有“目光”，可以想象，每当夜幕降临时我们就不需要电灯来照明了!2　“压力与压强”的区别同学们在学习过程中每天面对新的问题，经历不同阶段的检测，承受老师与家长的双重束缚，自然任务重、感到累，很多家长和学生经常说“压力大”。仔细想想，这句话准确吗?如图3是同一个瓶子先后正放与倒放在同一块海绵面上，但明显可以看到的是第二次海绵的形变效果更明显，但问题是先后两次瓶子对桌面压力都是F=G水+G容器，压力是相等的，相同的压力作用在不同的受力面上产生的效果并不相同。这就是我们在物

6、理学习中学习的压强，(压强p——物体单位面积上所受到的压力)，压强的大小才能表示压力作用效果，单位面积上所受到的压力越大，压强越大，压力的作用效果越明显。注射器能顺利的进入人体，并不是护士小姐能对患者产生多大的压力，而是由于针头锋利——减小受力面积、增大压强而顺利进行的；大型载重汽车采用多轮，并没有减小对地面的压力，而是由于多轮6增大受力面积、减小压强，使载重汽车对地面的压强在其允许的范围之内，避免路面被压坏。所以，从物理角度讲，学习感到难、感到累，不是压力大、而是压强大13　生活中，出了以上所讲之外，某些俗语涉及到物态变化，所谓“物态变

7、化”是物质由一种状态变为另一种状态的过程它包括熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华，其中，吸热的有熔化、汽化、升华，放热的有凝固、液化、凝华，洒在地上的水过一段时间不见了是蒸发，放在衣柜内的樟脑丸过一时间会消失是升华。但我们有时说谁长时间不见，便感叹他好像从人间蒸发了一样。但人以固体状态存在，人若消失不见，是由固态直接变为气态，类似于樟脑丸的消失，应该叫升华而不是蒸发，也就是说，某人长时不见应该称为“好像从人间升华了一样”。另外，刚出锅的包子我们说“热气腾腾”，是“热气”么?水蒸气是无色透明的，人眼是看不见的，我们所看的实质是热的水蒸气遇到

8、外界低温的环境凝成的小水珠，是液化现象，是“热水”而不是“热气”!以上看起来好像是戏言，若你真能读懂我所讲的内容，对于真正理解在学习过程中的相应概念、解决问题是大有帮助的。那么，试试下面的几道