巧学字母 趣学字母.doc

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1、巧学字母，趣学字母一、引言。作为英语教师，我们都深有体会，学生们越到高年级，对英语的学习兴趣就越变越乏，甚至变得有些畏惧。其中的原因多种多样，知识难度的增大，科目新鲜感的减弱等等。我想其中基础知识是否稳固也是一个非常重要的原因。如果基础知识稳固，英语知识一步一步地打扎实了，相信学习起来困难就会减少。而英语字母的学习是基础中的基础。俗话说“万丈高楼平地起”，因此，作为英语入门的第一关——英语字母的学习，就显得很重要了。想学好英语，就得先学好26个英文字母。二、小学生学习英文字母的重要性。英文字母是英语学习的重要基础，对

2、儿童早期英语读写能力的萌发具有重要价值。儿童英语单词读写能力的发展在很大程度上依赖于对字母名称知识与字母发音知识的掌握程度。同时，早期字母知识还被认为是鉴别儿童将来发生阅读障碍可能性的最准确诊断指标之一。从二语学习的实践而言，通过有效的字母知识教学，增强学生字母名称与字母发音对应规则的意识，可以让儿童运用音形对应的规则拼读单词，从而使英语学习成为自主学习的过程。三、应学好字母的哪些方面。字母是构成英语这一表音文字体系书面语言的最小“积木”。字母知识是指对字母的识别和认读能力，一般涉及字母名称（LetterName）和

3、字母发音（LetterSound）两种知识。在学习字母时，我认为应该掌握好字母学习的以下三个方面：1.学好字母的名称（LetterName）。要做到不但要按顺序读出字母背诵字母，还能做到随意抽取字母还能认读。2.学好字母的形状（LetterShape）。要做到不但能按顺序默写字母，也能听到某个字母而能把它的样子说出来，并写出来。3.学好字母的发音（LetterSound）。要做到不但能按顺序说出字母的发音，而且在听到某个字母或看到某个字母时，能立即反应说出该字母的发音。四、学习字母的“巧”法和“趣”法。5小学阶段一般

4、从三年级开始学习英语。字母学习是三年级学生的学习重点。英文字母虽不多，只有26个，但要学好它们，掌握好它们的名音形，并非易事。以往的教学经验告诉我们，要让学生按顺序读出背诵默写字母，并非难事，但要做到随意抽取而能认读书写，就要付出一定的精力，更要讲求科学地教学方法，方能收到良好的教学效果了。心理学告诉我们，三年级学生的年龄特征是好奇心强，容易受新颖的东西所吸引。心理特点是感知觉以无意性与情绪性比较明显，且注意的稳定性较差。根据三年级学生的年龄特征与心理特点，为了提高字母教学的效率，在教学时应尽量采用生动有趣的教学方法

5、。1.做着游戏学习英文字母。游戏是每个儿童的天性。游戏教学法在小学英语教学中是最普遍，最受学生欢迎的一个教学法。多年教学实践告诉我们，在小学英语课堂中运用游戏展开教学，不但让学生始终沐浴在快乐的氛围中，而且能收到事半功倍的学习效果。因此，字母教学时也应在游戏中让学生快乐地将知识收入囊中。字母学习的游戏可设置得多种多样。A.“What’smissing?”。学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生说出丢失的字母是什么。此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。B．拍卡

6、片游戏。学完一组字母后，把字母卡片贴在黑板上，再请几位同学上台听指令拍卡片。在竞赛的刺激下，学生精神高涨，精神集中，提高对字母的认知力。C．左领右舍游戏。学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。D．排队游戏。把字母卡片发下去给学生，然后让他们按字母表的顺序排队。下面的同学再一起读一读。2.唱着歌曲，吟着歌谣学习英文字母。神经生理学研究表明，人的大脑右半球主管形象思维，是音乐的脑、感情的脑。有实验证明：有

7、音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆效率高达2.17至2.50倍，可见音乐对于学习的重要作用。5学习字母时如能把歌谣歌曲渗透进去，肯定会让学生学起来轻松而兴趣盎然。音乐家编排的有助于学习英文字母的歌曲有《ABCsong》和关于字母发音的歌曲《Phonicssong》等。教学时，我们应充分利用，一边唱着旋律轻快动听的歌曲，一边不经意间把字母知识记忆到孩子聪明的大脑中，实在不失为一个轻松的英文字母学习法。除此之外，为了更好地学习字母的音形。我们还可以自编歌谣。在反复吟唱中掌握字母知识。如，为了掌握字母的形，我们可以带

8、领学生通过观察字母的形状，根据每个字母的样子来自编歌谣，让学生把字母与生活中常见的东西联系起来，从而降低字母的认知书写难度。更帮助学生更好的记忆字母的样子。以下是我和所教的学生一起编的绕口令:大写A像塔尖，小写a翘辫子，大写B1加3，小写b收音机，大写C大月亮，小写c小月亮，大写D像张弓，小写d吹哨子，大写E翻倒山，小写e鹅鹅鹅，大写F像牙刷，