能力取向的新加坡中学科学教育改革论文

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1、能力取向的新加坡中学科学教育改革论文摘要：20世纪90年代以来，新加坡科学教育从原来的效率取向转变为能力取向。能力取向的中学科学教育改革主要表现为：大众教育与英才教育的统一，经典科学与现代科学的平衡，理论知识理解、应用与实际操作的有摘要：20世纪90年代以来，新加坡科学教育从原来的效率取向转变为能力取向。能力取向的中学科学教育改革主要表现为：大众教育与英才教育的统一，经典科学与现代科学的平衡，理论知识理解、应用与实际操作的有机结合，课程与信息技术的整合，学科本位与课程综合化的互补五个方面。关键词：新加坡；科学教育；改革；能力新加

2、坡的物质资源匮乏，1965年独立后一直非常重视人力资源的开发，特别是精英人才的培养，对不同学力学生从小严格筛选，推行效率取向的科学教育。20世纪90年代以来，新加坡的科学教育开始了新的转型，全面推行能力取向的科学教育改革。［1］一、大众教育与英才教育的统一（一）学制改革使更多的学生学习更多的科学课程学生的分流是新加坡学制的传统。小学学制为6年，四年级结束时，通过校内考试对学生进行第一次分流，把学生分为EM1、EM2和EM3三层。①中等教育分中学和中学后（post-secondary)两个阶段。小学六年级结束时，参加国家的小学毕业

3、考试（PLSE),根据成绩让学生分别学习中学的三类课程：特别类（special)、快捷类（express)和普通类（normal)。中学毕业后，参加普通水准教育证书考试（GCEOlevel)或初级水准教育证书考试（GCENlevel),根据考试成绩分别升入不同类型的中学后：大学预科（preuniversity)、理工学院（Polytechnics)和工艺教育学院（InstituteofTechnicalEducation)。［2］为了使尽可能多的学生接受更长时间的科学教育，从1994年起在初级中学引入普通类课程的工艺（tech

4、nical)分支，以适合学力较弱学生，这就把普通类课程分为普通类（学术academic)和普通类（工艺）两支。［3］一般情况下，小学升中学进入各类课程的比例为：特别类10%，快捷类50%，普通类（学术）25%，普通类（工艺）15%。在中学的中一至中二，所有的学生都必须学习综合性科学课程。到中三和中四时，对于特别类和快捷类学生来说，科学课程是核心课程，必须至少学习一门科学课程；普通类（学术）可以选修科学课程，而普通类（工艺）学生不学习科学课程。教育部规定从2006年开始，普通类（工艺）的学生可以选读普通课程（学术）的任何科目。［2

5、］这个规定势必会使更多的学生接受较高层次的科学教育。中四结束时，特别类和快捷类学生参加普通水准教育证书考试。而普通类（学术）和普通类（工艺）学生参加初级水准教育证书考试，成绩优异者可以进行中五的学习，然后参加普通水准教育证书考试，这为学力较弱的学生提供成为社会精英的机会。由于普通水准教育证书考试包括科学课程，这样又会使普通类学生中学习科学课程的比例有所增加。原来新加坡的三类课程之间的界限是泾渭分明的，各类学生不能互转。90年代以后，教育部放权给学校，学校可以根据学生的学习成绩、校长和教师的评估，安排学生从一类课程转入另一类课程，

6、尤其是放宽对普通类（工艺）学生的限制，鼓励更多的成绩优异者转入普通类（学术）。原来僵硬的界限有所软化，增大了各类课程的弹性，在一定程度上促进大众教育与精英教育之间的融合。中学后的科学教育进一步分化。证书考试成绩最好的学生（约30%）进入大学预科，包括初级学院（JuniorColleges两年制）和高级中学（CentralisedInstitute三年制)。这些学生中80%的人可以升入大学，是新加坡未来的社会精英。他们根据兴趣爱好以及高级水准教育证书考试（GCEAlevel）的要求从数学与科学领域中选学1～3门。成绩一般的学生（约

7、占50%）进入理工学院（三年制），他们主要学习技术类和应用类的课程，但是，他们也会通过工程类课程学习一些科学知识。成绩较差的学生进入工艺教育学院（一至两年），主要学习职业性的课程，进行职业训练，不再学习科学课程。（二）为不同的学生提供不同类型、不同难度的科学课程，增加学习的自主性新加坡所有的学生在小三至小六、中一至中二都要学习综合性科学课程，这些将成为构建他们一生科学素养的基础。中一和中二，特别类、快捷类和普通类（学术）的科学课程标准是完全一样的。普通类（工艺）有单独的科学课程标准，除了有6个单元的核心内容外，还有3个选学单元，

8、学生可以从中选学1个单元。［4］中三学生的选择余地更大，不同类的、不同兴趣爱好的学生可以选择不同科目、不同类别、不同难度的科学课程。特别类和快捷类学生必修一门科学课程，可以从物理、化学、生物、混合科学②（物理+化学）（物理+生物）（化学+生物）中选择。另外，他们