学习新理念，理解新教材，实践新课标

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1、学习新理念，理解新教材，实践新课标学习新理念，理解新教材，实践新课标──人教版一年级语文下册教材教学浅谈《课程标准》提出：“语文课程应该培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确的运用祖国语言、丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际的能力。”而这些目标的实现，要以教材作为凭借、导向，因此，教材的编写、选文的倾向，可以反映出编者对于学生培养目标的理解和期待。通过我们对人教版实验教材一年级下册半年来的实践运用，我认为这册教材充分体现了《语文课程标准》的基本理念，赢得了儿童和家长的喜爱，当孩子们一拿起语文课

2、本，无不兴致盎然地看着，津津有味地读着，如痴如醉，爱不释手。一、识字课独立安排，内容丰富，形式多样在语文教学过程中，阅读教学是理解的训练过程，习作是运用的训练过程，而识字教学则是阅读教学和习作教学的基础。低年级学生识字量不足，严重制约着读写能力的发展。如果说，语文教学像一个“瓶子”的话，识字教学就是“瓶颈”。识字教学的速度和质量，进而影响着素质教育的进程。因此，解决“瓶颈”问题，是提高语文教学效率的关键。一年级下册教材中的识字课，改变了以前集中安排识字课的做法，把８课识字，分别安排在每组的开头。识字课内容贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来

3、，不仅为学生识字提供了语境，使识字与阅读紧密结合，还加强了字词句的综合训练，有利于激发学生对祖国语言文字的兴趣与热爱，也有利于积累语言，这样安排，既通过识字课承担了一部分识字任务，减轻随课文识字的压力，还充分体现了整合的思想。识字课大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读、背诵。如第一单元的识字课，由八个词语组成：“春回大地　万物复苏　柳绿花红　莺歌燕舞　冰雪融化　泉水叮咚　百花齐放　百家争鸣”，这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口，并且容易背诵，为他们的语言积累打下了良好的基础。第三组识字课由三组对子组成。如其

4、中一组：“桃对李，柳对杨。山清对水秀，鸟语对花香。”学习这一课既认字，又渗透了中华民族传统文化。第四组的识字课是知识性儿歌。课文以儿歌的形式，介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小动物的特点，儿童在朗读儿歌的同时，认了字，感悟了语言美，还了解了一些自然常识。又如第五组的字谜识字课：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”谜面的文字优美，学生可以在动脑筋猜谜语的过程中，感受到祖国语言文字的魅力。再如，第六组的量词识字，虽然只是一组数量词，却展示了四幅不同的画面。如描写海边风景的：“一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。”描写田园风光

5、的“一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。”描写公园一角的“一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。”描写儿童生活画面的“一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。”不同的量词和名词的组合，构成了一幅幅多彩的图画。学生在识字、学词的同时，感受到此情此景的和谐优美，感受到“红领巾”生活的快乐与幸福。在教学中，我们体会到这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥，功能单一，缺少情境、语境的弊端。学生通过这些意境优美、内涵丰富的识字课，不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到了思想和文化的熏陶。二、课文内容选材具有时代感，更贴近儿童生活一年级下册教材课文

6、内容现代气息十分浓厚，内容丰富，体裁多样，具有时代特点和现代意识，密切联系儿童的经验世界和想象世界，蕴含着丰富的人文内涵，既便于学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶感染。课文文质兼美，较有典范性，语感鲜明，有利于启迪智慧，激发想象，提高学生的语文素养。１、思想内涵全面，蕴含热爱生活、热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素，同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。在这一册教材中编者以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设８个专题，分为八组：如描写多彩的春天的《柳树醒了》《春雨的色彩》；描写家庭生

7、活的《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》；保护环境的《两只鸟蛋》《美丽的小路》《失物招领》；描写快乐夏天的《荷叶圆圆》《夏夜多美》《要下雨了》；鼓励学生开动脑筋想办法的《乌鸦喝水》《司马光》《称象》；介绍幸福生活的《快乐的节日》《画家乡》；养成良好品质的《小白兔和小灰兔》《两只小狮子》《小伙伴》；介绍我们身边的科学的《地球爷爷的手》《兰兰过桥》《火车的故事》。八个专题贴近儿童生活，体现了时代特点【教客X，.jiaokedu.，提供免费课件，免费教案，免费试题，免费论文，舞蹈视频，幼教资源，版报大全，公文大全，剧本下载！