浅析优化英语课堂教学中的网络作用问题.doc

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1、浅析优化英语课堂教学中的网络作用问题　　论文关键词优化英语课堂教学　网络教育　　论文摘要本文作者结合课堂“课改”的教学实例，从网络运用的依据、网络运用的效能以及网络运用的困惑与应对措施这三个方面，刍议合理使用网络资源，优化英语课堂教学的感悟、体验、实践与反思。　　　　1依托网络技术是优化英语教学的主要依据　　运用网络作为实施英语课堂教学一种新载体，可以在提供信息、激励情感、培育语言交际能力等教学环节中起到优化作用。　　（1）网络是拓展学生视野的载体。网络的特点之一是信息涵盖量大。将网络技术运用于英语教学中，对拓展学生视野大有裨益。在网上，学生可以浏览极为丰

2、富英语阅读材料，赏析英语影视作品，检索语法学习资料，下载学习软件，进行交互式的语言和文化学习……网络不仅为学生提供了一个几乎包罗万象的英语知识的宝库，也为他们打开了英语学习的“新视界”。　　（2）网络是拓展英语教学时空的媒介。网络为人们提供了一个不受时空限制的交互媒介。通过网络技术，学生可以把有形的课堂转换到无形的课堂，使有限定的英语教学时段延伸至无限自由的上网活动。　　2合理运用网络资源，优化英语课堂教学　　2.1增加信息输入，提高课时密度　　如果没有多媒体课件的辅助教学，大密度的、能吸引学生注意力的、快节奏的课时任务：是根本不可能完成的。此外，在阅读和

3、听力教学上，为兼顾语言基本知识、的掌握和语言引用能力的培养，教师需要补充一些相关知识和知识背景，多媒体网络教育的优势又显现出来：天文、地理、历史、时政报道等材料都可以很直观地展现在学生面前，教师使用一方电脑屏幕，就可以把相关背景知识引入的时间大大缩短，而且学生也更乐于接受这样的语言信息输入方式。例如在处理一篇材料，进行听力、阅读和口语会话的合成教学时，用多媒体呈现各种自然灾害对人类生活造成的影响。组织学生先听再讨论Whatcanwedoforpeopleinearthquake-strickenareas?Howcanwehelpthosehomeless

4、children?Whatisneededtohelpthevictims?进行语言要点复习，然后图示红十字创始人HenriDunant相关资料，提问学生Whoisthemaninthepicture?WhatwashedoingwhenhefirstcametothenorthernpartofItalyin1859?Whatelsedidhedotosetupanorganizationtohelpwoundedsoldiers?引起学生的阅读兴趣。再让学生阅读全文，完成Taskl.2。最后播放TheCharityPerformancesof1998C

5、hinaFlood的视频节选资料，组织学生分组讨论及汇报IfyouworkasamemberfortheRedCross，whatwillyoudoifanotherdisastercomes?运用网络技术，使得整节课的信息量增大，教学过程流畅，衔接自然。　　2.2改进教学模式，培养学习能力3　　鉴于学生个体因性格、学习能力等多种因素的影响，在传统的一个老师，几十个学生的课堂中，要使每个学生获得同等的操练机会，给予每个学生及时、细致的发音纠正等教学环节，教师比较难以掌控。在网络环境下，通过人手一台多媒体电脑的优势，教师可以弥补了在大班化英语课堂教学中的缺憾

6、，更自如地发挥学生主动参与学习的热情，改进课堂教学的模式。　　2.3模拟真实情境，强化语言交际　　传统的课堂英语教学，由于受到教具制作的限制，难以直观地表达一些语言真实情景，使语言交际的实际操练打折扣。而利用技术，可以模拟出真实生活情景给予学生，从而将老师冗长的讲解、复杂的活动指令活泛为一段视频资料，增设学生语言交际沟通的时间和密度。例如在教学“MakingOurHomeGreener”时，运用网络课件把住宅小区的植树场景搬到课堂上，让学生一边欣赏配有音乐的劳动画面，一边参观，让他们听一听植树者都在说些什么，要求学生分角色进行练习，然后学生以设计蓝图征集汇

7、报的形式，把课堂当成设计室，用英语讨论及汇报HowtomakeOUIhomegreener?Whatwillourhometownbelikein20107。这样学生运用英语进行交际的需求得到极大地激发，他们的交际能力也得到了锻炼和提高。　　2.4激发学习兴趣，架设释疑平台　　新课程标准提出student-centered教学模式，强调学生创新意识和团队合作能力的培养。现代网络发展与使用，为学生提供了更为广阔的学习环境，也为教师把英语课堂教学延伸至课外时段提供了载体。例如在预习阶段，让学生分组上网查阅资料；按照目标管理的教学方法，让学生利用网络资源，协同完

8、成课件制作任务；把课后的口语及写作训练的佳作上传于网上论坛，教师可