卢梭自然教育理论对当今儿童教育的启示

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1、目录卢梭自然教育理论对当今儿童教育的启示iRousseau'seducationaltheoriesonthenatureenlightenmenttotoday'schildrenEducationi一、卢梭的自然主义教育观的内容1（一）自然教育的基本含义11.“自然”的含义12.为什么要遵循自然?23.教育遵循自然的含义2（二）、教育的目的是要培养自然人2(三)、卢梭主张遵循自然的法则，给儿童自由发展的空间31.自然教育理论主张按照儿童的年龄进行教育。32.给学生自由的空间3(四)、尊重儿童，培养儿童求知的兴趣3二、当前中国儿童教育的主要弊端4（一）我国的儿童教育过早

2、。4（二）急功近利。4（三）教育内容过偏。5（四）教育手段机械。5（五）包办教育。5（六）过度溺爱。5三、启示6（一）树立正确的儿童教育观——把儿童当作儿童来看，顺应儿童的天性6（二）改变教育目的——促进儿童的全面发展6（三）采取科学的教学方法71.启发式教学72.直观性教学73.教学循序渐进74.因材施教教学7（四）发展儿童的兴趣——丰富教育内容，培养儿童兴趣8四、总结8参考文献：98卢梭自然教育理论对当今儿童教育的启示摘要：卢梭的自然主义教育以培养“自然人”为教育目的，主张遵循自然的法则，反对教条主义，尊重儿童注重行以求知的教学方法。其自然教育理论具有较高的历史价值和

3、的现实意义，我们可以借鉴其中可取之处，来解决儿童教育中存在很多的问题。关键词：卢梭；自然；自然教育；儿童教育问题Rousseau'seducationaltheoriesonthenatureenlightenmenttotoday'schildrenEducationAbstract：Rousseau'sNaturalEducationofdevelopinga"naturalperson"foreducationalpurposes,claimtofollowthelawsofnature,opposedtodogmatism,respectforchildren's

4、attentionlinetoknowledgeofteachingmethods.Thenaturalhistoryofeducationaltheoryhasaveryhighvalueandgreatpracticalsignificance,wecanlearnfromthemeritsofwhichaddresstheeducationofchildreninalotofproblems.Keywords：Rousseau；nature；naturaleducationproblemofchildreneducation8从20世纪90年代初提出素质教育的概念至

5、今，我国的素质教育已经走过了20个年头。但由于受传统儿童观与教育观的影响，素质教育的理念和实践并没有成为教育的主旋律，应试教育在各级各类学校教育中不同程度的存在着。把分数作为衡量学生的唯一标准，不顾学生的兴趣爱好，不管学生的的个性特征，严重影响了儿童身心的健康发展；在家庭教育中，存在着“超前教育”，“包办教育”，孩子缺乏创造性等问题。卢梭的自然教育理论对儿童教育的理解有着独到之处，它提出教育以培养“自然人”为目的，反对教条主义，主张让儿童主动探索学习，把儿童从传统的师生关系束缚中解放出来，把儿童从家庭、教师和社会所寄予的沉重期望中解放出来。为此，借鉴卢梭的自然教育理论为我

6、国的儿童教育理论和实践提供帮助。卢梭(Jean-JacquesRousseau，让·雅克·卢梭)（1712.6.28——1778.7.2）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他是《百科全书》的撰稿人之一，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》、《忏悔录》等。卢梭在其《爱弥儿》一书中提到的儿童观中的自然主义教育观为儿童解放做出了巨大的贡献，他也被誉为“儿童教育的旗帜”。一、卢梭的自然主义教育观的内容卢梭本人被誉为“解放儿童的旗手”，他的自然主义教育观对儿童教育

7、有着独特的视角。卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他反对那种不顾儿童的特点，干涉并限制儿童自由发展，违背儿童天性的教育，提出教育要顺应自然的思想。卢梭尊重儿童，关注儿童成长的快乐和幸福，认为儿童是不断变化发展的个体。（一）自然教育的基本含义1.“自然”的含义自然是指保持本来面目与原始倾向，不受外界干预。8自然的教育是指教育要适应儿童的才能和内在器官发展的客观规律，即“内在自然”，教育要顺应儿童的天性，按照儿童身心的特点进行教育。2.教育遵循自然的含义第一，人生来自由，天性自由，教育应是自由的教育。自