浅议地理教学语言的认知和运用策略论文

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1、浅议地理教学语言的认知和运用策略论文摘要地理课堂教学质量的提高，一方面要运用现代教育手段，让学生获取更多更好的素材，提高其学习地理的积极性，但另一方面，教师与学生在课堂上的信息传递和交流，很大程度上是以老师的教学语言作为中间环摘要地理课堂教学质量的提高，一方面要运用现代教育手段，让学生获取更多更好的素材，提高其学习地理的积极性，但另一方面，教师与学生在课堂上的信息传递和交流，很大程度上是以老师的教学语言作为中间环节，它是师生在课堂上互动的纽带，作为教学基本功的重要一环──教学语言的合理运用是提高地理教学质量

2、的重要方面。为此，地理老师要加强教学语言的训练。关键词教学语言?正确性?教育性?艺术性?启发性?直观性“师者，传道、授业、解惑也。”教师的道、业、惑必须凭借教学语言，并以之为载体，方能有效地给学生进行传、授、解。我国古代教育名著《学记》明确记载：“善教者，使人继其声，善教者，使人继其志，其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继其志。”这充分说明教学语言在课堂上的独特功能。清代一些有作为的学者认为，教师是以舌为本，以舌耕为业。教育学家苏霍姆林斯基曾语重心长地告诫：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上

3、脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要保证。”事实证明，教学语言表达能力的强弱，运用教学语言的水平和技巧，直接关系到学生的听课情绪，影响到学生的学习积极性。运用语言进行沟通和记录是人与动物的区别。从心理学角度，语言被认为是交际、认知、思维的工具。哈佛大学著名心理学家、教育教授霍华德·加德纳也指出语言具有增进记忆的潜能，或根据记忆排序或编程以运用词语的能力；语言是解?释概念的能力，并在这种活动中理解隐喻的价值。在地理教学中，经常会有一些学生由于没能掌握有效的“听讲”技巧而茫然不知老师所云

4、；“心知肚明”却口不能言、笔不能写。这些学生因为较高水平的语言技能没能形成而导致地?理学习的失败，进而失去信心，放弃努力。同时许多地理教师也往往认为语言技能的培养应该是语文课程的任务，忽视了在地理教学中有意识地、自觉地培养学生的语言技能。当然与语文教学相比，在地理教学中培养学生语言技能的不同之处在于：这种培养不是教学的主体，而是将其渗透与地理课程的讲授与学习过程之中，最终目的是为了促进学生地理学?习的高效与优化。分析中学地理课程标准也不难看出许多教学目标都与语言技能有关，例如：说出世界上主要的海峡、运河的分

5、布；阅读《中国地形图》和课文，总结归纳中国地形特点；撰写一篇有关环境治理或生态保护的小论文，并展开交流等。特别是在当前强调素质教育的前提下，如何提高课堂教学效果，充分向课堂45分钟要质量，是摆在每个地理教师面前的一个新问题。笔者以为，提高地理教学语言的艺术是非常关键的一环。如何才能提高教学语言的艺术和修养呢？一、教学语言的正确性。众所周知，语言并非知识，而知识必须借助语言才能成功表达，语言和知识的有机结合是成功的课堂教学的标志。地理知识自身的科学属性，决定了地理教学语言必须正确。地理教学语言的正确性，是指教

6、师在地理课堂上叙述地理名词术语、描述地理现象、讲解地理规律、讲述地理事物以及地理释疑等环节上，语言表达要准确，要注意汉字的准确发音，不能错读或误读汉字，比如说不能把“兖州”“海参崴”中的“兖”字和“崴”字读错。在课堂上要用普通话教学，切忌把地方方言或土语随意搬进课堂，这样易分散学生的注意力，从而失去课堂的严肃性。语言表达必须符合现代语法规范和要求，切忌在教学语言中混杂“之、乎、者、也”等字眼，出现文白夹杂这种不伦不类的语言，使学生晦涩难懂。语言要精炼，不拖泥带水，教师在课前对教学语言的取舍、详略程度要仔细揣

7、度，反复推敲，惜话如金，多而不失一词，少而不余一言，既不冗长、又不过分概略，恰如其分地表达所要讲授的地理内容。要适时适度地选用地理专业名词及专业语言，以此体现地理学科本身的性质和特点，这样就能给学生传地理真理，授地理真知，解地理真谛。二、教学语言的教育性。任何一门学科都有其特有的思想性和教育性，主张什么，反对什么，宣扬什么，批判什么，通过对它的学习和深入了解，让受教育者要达到一个什么样的思想境界和认识水平，是学科教育教学的首要任务，充分体现学科的人文精神和人文关怀。常言说，要把德育思想贯穿于整个教学过程的始

8、终，道理即在于此。教师要面向学生，立足地理专业，植根于教材，深刻钻研教材的图文系统和阅读材料，充分挖掘教材的显性教育因素和隐性教育因素，结合学生的思想实际，多层次多角度并不失时机地把思想教育因素融于教学语言中，让学生在老师的语言表达过程不知不觉地受到地理思想教育，建立地理道德情感。如讲到祖国疆域辽阔、跨经纬度广时，可用如下语言描述：当祖国的塞北还是千里冰封、万里雪飘的隆冬之际时，祖国的南疆已是花木扶疏，阳光明媚，