管理类专业《管理信息系统》课程教学研究论文

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1、管理类专业《管理信息系统》课程教学研究论文摘要目前，信息对人类社会的发展起着重要的作用，如何去获得并对信息进行有效管理的技术、方法和手段成为了研究的重点，管理信息系统课程在各大高校普遍开设，并受到重视，但是对于管理类专业来说在教摘要目前，信息对人类社会的发展起着重要的作用，如何去获得并对信息进行有效管理的技术、方法和手段成为了研究的重点，管理信息系统课程在各大高校普遍开设，并受到重视，但是对于管理类专业来说在教学目标和教学方法的上仍存在一定的误区，本文从教学目标和教学方法的角度对管理类专业管理信息系统课程的教学进行了分析，并提出改善教学的意见及建议。关键词管理类专业管理信息系统教

2、学研究一、引言现在是信息时代——一个知识成为生产力的时代。信息技术已经成为企业生存的基本必要条件，残酷的市场竞争使信息管理成为企业生存、发展的新法则和技能。IDC的研究显示，财富500强企业中，信息技术投资超过生产设备投资的企业达到65％，同时，企业网络投资的回报率则高达10倍以上。审视这些数字的背后不难发现：能否更快更好的获得和处理信息，已经成为竞争制胜的关键。现在企业评价的标准已经发生细微却是根本性的转变——强健有力要比规模庞大更具有未来价值。在信息时代，管理信息系统就成为了一个非常重要的主题，管理信息系统涉及信息、信息技术和人这三种重要的组织资源的协调和使用，它的目的是帮助

3、人们完成与信息处理和信息管理相关的一切任务。管理信息系统是一门新的学科，是多学科交叉的边缘科学，是利用计算机技术、应用数学、管理理论、运筹学等相关学科的理论，研究管理信息系统的规划、设计、实施等一系列过程，从而为管理者提供决策依据的学科。二、管理信息系统课程教学的建议管理信息系统课程在各大高校的很多专业都有开设，根据不同的专业背景，教学内容和要求学生所要达到的程度也有很大的不同。管理类学生将来步入社会主要是从事管理相关工作，在校学习管理知识和技能，并能够把相应的知识和技能应用到实际中去，管理信息系统这门课针对管理类专业的学生来说应该作为一门专业核心课程，在管理信息系统课程的教学中

4、，偏向于“管”，偏向于讨论如何从管理者的角度认识与理解信息和信息技术，讨论如何进行组织的信息化进程。在实际的教学过程中要使学生能够从总体上把握系统，控制和协调系统的开发过程，起到一个管理者的作用，通过两个学期的实际教学笔者发现，很多的学生并没有真正认识到自己在这门课中的角色，定位出现偏差，自然就达不到目标。1.明确教学目标教学目标决定了教学内容和课程安排，是课程成功建设的先决条件。目前，国内对于MIS课程的教学目标普遍是使学生学习管理信息系统的基本概念和原理，初步掌握管理信息系统分析、设计、实施和评价方法，懂得人的因素、社会因素在实现和发展管理信息系统中的作用等，比较注重系统的开

5、发过程和开发方法的教学。国外一些大学管理类专业的MIS课程的教学目标，比如哈佛大学是理解各种信息技术如何改变工作；麻省理工学院是为更好的做出有关信息系统的决策提供手段和方法；斯坦福大学是理解支撑信息系统的技术学习，使用提取信息的新手段和新方法等2。国外大学MIS课程的教学目标比较偏重于信息技术、方法和手段的使用，更好的偏向于“管”。针对国内管理类学生的具体情况，可以在系统的开发过程和开发方法的教学过程中增加关于信息技术、决策手段和方法等内容。对于管理类的学生来讲，对教学目标也要有明确的认识。刚接触到这门课的时候学生很容易认为这是一门计算机类课程，管理类学生的计算机相关知识相对较少

6、，在心理就会产生对这门课的不重视，在进行教学之前要改变学生的这种观念，让学生认识到整个管理信息系统的开发过程是“三分靠技术，七分靠管理”，明确管理信息系统与人的关系，人是MIS的主体。明确管理信息系统与计算机的关系，事实上有了管理就有了管理信息系统，随着计算机技术的发展与广泛应用，计算机被广泛应用于管理信息系统，计算机只是MIS的一个工具，它满足了信息处理的需要，又极大的推动了MIS的发展。管理信息系统是企业的神经系统，是一个人机系统，是每个企业都具有的系统。2.案例与教学结合案例教学在国外的MIS教学中已经很普遍了，例如哈佛大学就有一个庞大的案例信息库。它已经成为学生将理论付诸

7、实践，增强工作能力的主要途径。管理信息系统中涉及到的很多知识都是比较抽象的，建议在开始这门课程之前，教师能够给学生演示并简单讲解一个管理信息系统，最好能够选择与本专业相关的MIS，比如物流管理专业可以选择库存管理信息系统或者第三方的物流管理信息系统等，企业管理专业可以选择客户关系管理信息系统等。学生带着这样的感性认识，去学习这门课程就不会那么盲目。在讲授系统开发的不同阶段，可以用一个开发案例贯穿整个教学，来引导学生一步一步的去完成知识的学习，也为学生上机实验过程打基础。对于不同理