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《会展专业项目型实践教学模式的探讨与研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、会展专业项目型实践教学模式的探讨与研究第31卷第3期20l1年8月郑州牧业工程高等专科学校JournalofZhengzhouCollegeofAnimalHusbandryEngineeringVo1.3lNO.3August2011会展专业项目型实践教学模式的探讨与研究张明梅(郑州牧业工程高等专科学校外语系,河南郑州450011)摘要:随着中国会展业的快速发展,展会经济也成为经济发展中的一个亮点.目前我国会展业专业人员奇缺,大多数从业人员的专业技能和管理水平与会展业发达国家之间差距较大.本文针对会展专业的人才培养标准,创新性地详述了会展专业"项目型"实践教学模式的概念,特点和创新之处,
2、旨在培养我国会展行业的专业人才.该实践教学模式也具有很大的推广价值.关键词:会展专业;项目型;实践教学;模式中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:1008—3111(2011)03—0060—021中国会展业发展现状的分析严峻的挑战,会展专业的人才培养尤显迫切.2OlO年上海世博会的举行,以及中国加入世贸组织,对中国会展业的发展有着史无前例的促进作用.中国是拥有13亿人口的大国,是世界最大,最具潜力的消费市场.加人世贸组织后,国内市场的对外开放进一步扩大,国际市场也对我们更加开放,两个市场的开放必将促使中国的内需外贸和经济活动更趋活跃.中外会展组织者之间的竞争,国内各展览组织者之间的
3、竞争,展览场馆相互之间的竞争,中国各会展城市之间的竞争以及中国展览会与周边国家及世界其他国家相同展览会之间的竞争会愈演愈烈.从类型上看,会展已由综合性逐渐发展成为专业性,如汽车展,糖酒展,服装展,留学教育展等,其中有些专业会展得到了业界国际权威机构的认可.国内目前部分展馆已具备举办国际会展的相应配套设施.会展主办单位除专业会展公司外,各专业协会,中介机构,广告公司,群众机构,院校等也纷纷加盟.与此同时,会展业为主办者带来了巨额的利润和经济的空前繁荣.海外跨国会展机构已纷纷进入中国市场,设立机构或成立合资公司,如德国的汉诺威,科隆,依格多,意大利米兰国际展览中心等早已在北京,上海设立了分公司
4、,中国会展业将面临外国同行更为直接和激烈的冲击.中国会展业将面临更激烈的竞争,会展经济将会以更快的速度与国际接轨.在这种形势下,我国会展业的发展既有新的机遇,但更多的是收稿日期:201l—O4—1O作者简介:张明梅(1967一),女,河南郑州人,讲师,硕士.2"项目型"实践教学模式分析2.1概念"项目型"实践教学模式是一种包括项目确立,任务划分和技能应用的真实动态的连续过程,集多种任务和多种技能为一体的,以项目的成功实施为目的的综合性实践教学模式.其中,基于教学培养目标的项目确立是唯一的,围绕项目实施的任务划分是多样的,实际任务完成过程中,所需运用的技能是专项的."项目型"实践教学模式是综
5、合与专项的统一,是整体与局部的统一,是高级技能与基础技能的统一.2.2"项目型"实践教学模式特点如图1所示,"项目型"实践教学模式具有综合性,层次性和专项性的特点,它包括三个环节:第一阶段,确立项目(一个综合项目);第二阶段,分解任务(根据项目,任务可为多个板块任务);第三阶段,运用专项技能(围绕共同的任务,技能可细化为多个).它的新颖之处在于:多种任务综合于一个项目;多项专业技能的锻炼和培养是通过一个真实,动态的执行过程;项目的确立,任务的划分和技能的应用是分阶段,分层次地体现在以项目的成功实施为目的的综合性实践教学过程中."项目型"实践教学模式具备完整的实践教学模式的构成要素.其内容要
6、素是依据专业计划培养目标确立实践项目后,围绕项目内容进一步完成平时作业,课程实践,专业实践三个环节的内容.其形式要素运用了纸笔媒体,教具媒体,视听媒体,网络媒体,综合媒体,现场实践(无媒体)六种媒体形式,第3期张明梅:会展专业项目型实践教学模式的探讨与研究采用了集体学习,小组协作学习,个别学习,多样化学习的方式,以演示教学,情境教学,案例教学,创意教学,自主学习五种基本方法,在社会实践与真实的校园环境中,满足了实践教学的过程要素.同时,以全面的绩效分析反馈了实践教学的效果,保证了实践教学系统的完整性和开放性.图1"项目型"买践教学模式层次图本文以"第一届校园二手商品展销会"为例,通过实际操
7、作和科学性研究,成功探索出了极具创新性的"项目型"实践教学模式.本展销会是以"二手商品展销"为"项目"主体,以会展策划,会展宣传,会展招商,商务洽谈,商务接待,财务管理,物料选购,展位分配,展台设计与搭建,物流服务,安全保障,开幕式策划,礼宾服务,舞台搭建等为分级任务,融写作,翻译,会计,语言沟通,美工设计,电子技术等技能为一体,全面培养和检验了学生从事会展行业的实践能力,这种"项目引发任务,任务培养技能"的"项目型"实
