现代远程教育课程教案

《现代远程教育课程教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、现代远程教育课程教案教师姓名叶晓玲职称助教二级学院信息科学与技术学院授课对象03级计算机本科1、2班授课时间2006－2007学年第一学期11现代远程教育课程教案授课题目（教学章节或主题）：1.导论（1学时）4.世界远程教育的理论起源和发展（2学时）5.1中国远程教育的历史发展和分期（1学时）授课类型　 讲授授课时间第一周周三第3、4节，周五第7、8节（1班）周二第1、2节，周五第5、6节（2班）教学目标或要求：通过学习使学生了解本门课程开设的目的、意义，了解课程的内容和时间安排，理解远程教育理论研究和

2、学科建设的主要成果，理解远程教育的理论基础和学科体系，认识其研究对象，掌握世界和我国远程教育的历史发展及其现状。教学重点、难点：教学重点：世界和我国远程教育的历史发展和现状教学进程（包括基本内容、环节、步骤）：教学时数：3学时课程开设导论远程教育的理论研究与学科建设世界远程教育的发展历史及现状我国远程教育的发展阶段教学手段与方法：采用多媒体呈现教学内容思考题、讨论题、作业：我国远程教育的发展历史与世界远程教育的发展历史有何异同？参考资料（含参考书、文献等）：丁兴富，远程教育学，北京：北京师范大学出版社，

3、2001谢新观，远程教育概论，北京：中央广播电视大学出版社，2000陈丽，远程教育学基础，北京：北京师范大学出版社，2004开放教育研究，中国远程教育教学后记本周是这门课程的首次上课，在学习开始之初就要尽可能调动学生的学习热情，激发其学习动机，只有学生积极主动，以后的教学互动才有可能顺利进行。11现代远程教育课程教案授课题目（教学章节或主题）：5.2中国远程教育的系统结构和特点（1学时）2.远程教育学的基本概念（2学时）3.1远程教育的基本理论（1学时）授课类型　 讲授、讨论授课时间第二周周三第3、4节

4、，周五第7、8节（1班）周二第1、2节，周五第5、6节（2班）教学目标或要求：通过学习使学生理解我国远程教育系统的系统结构及其特点；掌握远程教育学中的几个基本概念；掌握远程教育的宏观理论。教学重点、难点：教学重点：远程教育的基本概念、远程教育的宏观理论；教学难点：远程教育几个基本概念的辨析；教学进程（包括基本内容、环节、步骤）：教学时数：3学时我国远程教育的系统结构及其特点；远程教育中的几个基本概念及其辨析；远程教育的宏观理论（对建立普遍理论体系的尝试、发展动力基础理论、工业化理论）；教学手段与方法：采

5、用多媒体呈现教学内容，讨论思考题、讨论题、作业：讨论：对于远程教育和开放学习的概念异同你有何看法？说说你对远程教育工业化理论的理解。参考资料（含参考书、文献等）：谢新观，远程教育概论，北京：中央广播电视大学出版社，2000陈丽，远程教育学基础，北京：北京师范大学出版社，2004教学后记基本概念和基本理论的教学内容十分枯燥，在教学中要根据学生的反应随时调整教学策略和教学进度，才能保证取得较好的教学质量。11现代远程教育课程教案授课题目（教学章节或主题）：3.2－3.3远程教育的基本理论授课类型　 讲授授课

6、时间第三周周三第3、4节，周五第7、8节（1班）周二第1、2节，周五第5、6节（2班）教学目标或要求：通过学习使学生掌握三代信息技术和三代远程教育理论以及三种模式和三大学派的理论，掌握远程教与学三种基本相互作用的理论、以学生为中心的远程学习理论；掌握学生自治和双向通信的理论、以及教与学重组的理论。教学重点、难点：教学重点：远程教育的宏观理论和微观理论；教学难点：远程教育的哲学理论；教学进程（包括基本内容、环节、步骤）：教学时数：3学时远程教育的宏观理论（三代信息技术和三代远程教育理论、三种模式和三大学派

7、理论）；远程教育的微观理论；远程教育的哲学理论；教学手段与方法：采用多媒体呈现教学内容思考题、讨论题、作业：远程教育的教与学重组的理论对传统教育是否适用？对你有何启发？参考资料（含参考书、文献等）：谢新观，远程教育概论，北京：中央广播电视大学出版社，2000陈丽，远程教育学基础，北京：北京师范大学出版社，2004开放教育研究，中国远程教育教学后记远程教学与学生的生活实践相离较远，且远程教育的基本理论比较难理解，因此在教学时应紧密结合传统教学的特点进行讲解，以帮助学生理解掌握。11现代远程教育课程教案授课

8、题目（教学章节或主题）：6.远程教育系统的分析、设计和决策授课类型　 讲授授课时间第十二周周三第3、4节，周五第7、8节（1班）周二第1、2节，周五第5、6节（2班）教学目标或要求：通过学习使学生了解远程教育院校系统的一般特征，掌握远程教育的形态分类，了解远程教育院校分类理论中彼得斯、布什拉、尼尔、基更的分类方法，理解和掌握丁兴富对远程教育的院校分类。教学重点、难点：教学重点：丁兴富的远程教育系统分类体系教学难点：远程教育系统的分类教学进程