教师师德师风培训反思.doc

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1、教师师德师风培训反思　　我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的棚是爱还要因材施爱、因时瘴施爱。既要关爱各类问题慢学生的细微处，也要关爱心优等生细微处，更要关爱至广泛层面上的“默默无闻冤”的学生细微处。“谁爱忙孩子，孩子就爱他，只有邑爱

2、孩子的人，他才能教育萄孩子。”教师应用自己博滚大的爱去温暖每一位学生考。教师只有热爱学生、尊粒重学生，才能去精心地培约养学生，只有爱得深，才姨能更认真、更耐心、更细卿心地对学生进行教育。“无爱”源于高尚的师德，德嚷是人的素质的核心，也是臂人健康成长的一个动力。证加强师德建设是加强教师独队伍建设的核心。教师的二师德是调动教书育人积极拱性、实施素质教育的决定刮因素。进一步推进素质教牛育，首要的问题是转变观人念，统一认识，而这一切峡的实现，强化师资队伍的斤师德建设，提高教师的思腰想道德素质是关键。 　　痹通过短短的时间学习了师哦德师风后，令我深深地认检识到教师是人类灵魂的工婿程师，也

3、是漫长的育人之巴旅，还认识到言传身教的搏重要性。古人云“亲其师废，则信其道；信其道，则馆循其步”。喊破嗓子不如汀做出样子，所以说教师是艇旗帜，学生如影随形般地罩追着走；教师是路标，学夷生毫不迟疑地顺着标记前卉行。为人师表、有教无类膊、诲人不倦的教育原则。厉在学校教育中，教师是“愧人师”，教育是一种以人纬格来培育人格，以灵魂来编塑造灵魂的劳动，而我在畦教育中，想想过去，对照厕现在，展望未来，查找自捞己存在的问题。现结合自止己教学生涯认真剖析自己叫： 一、存在的问题 　　1墓、重教书，轻育人。教师这作为人类灵魂的工程师，靳不仅要教好书，还要育好兽人。作为语文老师，我醉团心于提高本班

4、学生的语文彝成绩的提高，满足于学生季语文方面的进步。平时与豌学生的分析讲解较多，但布与学生的谈心少了，对学潞生的家庭思想等情况忽视岁了不少。对学生中出现的嵌诸多不良现象，我也甚至似有力不从心的感觉。教书渡与育人，这是不可分割的辩两个方面，细细想来，这仲种做法让我心有不安。 　啃　2、缺乏依法执教，特飞别是遇到一些屡教不改的甚学生时，教语文兼班主任异的我心躁气急，对此类学岸生恶语相击，伤害了学生遗的自尊心，大声训斥，使讲师生关系很尴尬，这实在绵是一种不尊重学生人格的址表现。不仅损害了老师的愿形象，还违背了“为人师骏表，语言规范健康，举止浴文明礼貌”。 　　3、小咏成即满。我发现自

5、己习惯缕于自己跟自己比，特别是师老把现在跟以前比，觉得屯一切都很好，安于现状，孩进取力度不大，甚至有时磋还为以前取得的那丁点的榆成绩沾沾自喜。通过深入烽学习，我发现这是很危险埠呀，这种思想那可要不得斑，感觉“满”了，那就晚萤了，你思想不解放了，没诗有了进取心，你会被时代野所淘汰。时代的发展要求幅我们一定要顺应潮流，这咋个潮流实际上就是客观规兢律，逆流而行，太危险。写 　　4、在如何做好课堂愿落实自主、合作、探究学取习方面还需加强：要明确怪自身的职责，帮助学生检挣测反思自我，寻找、搜集猾和利用资源，设计恰当的坤学习活动，发现所学东西凯的个人意义等；要为学生韭开发和提供充分的课程资

6、肥源；要为学生确定新的教乌学观：首先要帮助学生确锑定能够达成的目标；另外疽教学方式要服务于学生的衍学习方式，密切联系学生滞的生活世界；同时还需要勉激励学生完成富有挑战性珍的任务；及时反馈，建构幸沟通的桥梁；不要限制学尤生思考的方向；帮助学生辽发现知识的个人意义；强衰调理解而非死记结论；最吱后必需经常提示本课程与匀其他课程关系，引导学生馅创设融洽和谐的学习氛围媳。 　　5、在“在对待自亩我，新课程强调反思”这振句话的理解上，还不够深例入：因为反思是教师以自熊己的职业活动为思考对象即，对自己在职业中所做出骂的行为以及由此所产生的塞结果进行审视和分析的过声程。教学反思被认为是“泽教师

7、专业发展和自我成长馁的核心因素”。新课程非柱常强调教师的教学反思，政按教学的进程，分为教学氰前、教学中、教学后三个妮阶段。而恰恰在这方面，窑我不太擅长。反思的范围狸缺少广度，反思的内容不栖够深入。 二、今后的改善胡 　　通过对照检查、分析润，使我更加认识到自己存侵在的问题，在今后的工作讫中，我一定改善以下几个叹方面： 在帮助学生方面 　多　1、对学生少一点斥责硝，少点失望，少一点冷漠乙，多一份理解，多一份信伊任，多一份关切，尤其关所爱学困生，积极与他们构麻建一个和谐的师生关系，嗣这样才受到学