苏教版语文八下活板同步测试

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1、版本苏教版课题《活板》学科语文年级八年级下册学习目标:1、掌握“帖、旋、砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。2、学会结合注释翻译文言语句。3、能说出活板制作程序“活”在文中具体的表现，体会活板技术的优越性。学习重点：掌握制作过程，理清说明顺序。学习过程（一）自主预习：1、课外查找有关印刷术的资料（古今中外皆可），了解印刷术的发展史，并把你知道的内容整理在下面。1041年，中国发明泥活字印刷术。1422年，威廉·考克斯顿把印刷术引入英国。1436年，德国人谷登堡用金属活字印刷术印刷《圣经》。1814年，德国弗里德里希·柯尼希发明蒸汽机动力印刷机，用于印刷泰晤士报。20世纪

2、70年代，圈筒纸胶印技术被广泛使用，取代了凸版印刷。20世纪80年代，在电脑的辅助下，发展手动照排印刷。20世纪90年代，随着互联网的广泛使用，数字印刷逐渐发展。2、温故知新：沈括与《梦溪笔谈》沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州市人），北宋（朝代）著名科学家、政治家。代表作有《梦溪笔谈》，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。3、疏理课文，掌握重点字词。活板：同“版”板印书籍：用雕版，名词作状语。已后：用“以”。五经：儒家的五部经典，即《诗》《书》《

3、礼》《易》《春秋》。皆为板本：是布衣：平民，这指没有做官的读书人。古代平民穿麻布衣服，所以称布衣。又为活板：发明每字为一印：刻火烧令坚：名词作状语，表方式，持就火炀之：就，靠近。炀，烤。意为“用火”。令坚，即“令之坚”。令，使。字平如砥：磨刀石若止印三二本：如果只。第二板已具：准备好瞬息可就：完成以备一板内有重复者：用来，连词则以纸帖（tiě）之：则以，就用。帖，动词，用标签标出。每韵为一帖：标签旋刻之：马上，随即，立刻。不以木为之者：……的原因。再火令药熔：名词用作动词，用火烤。4、理清结构。活略板（二）达标测评：1、解释句中加点字词。（1）又为活板（发明）(2)和纸灰之类冒之（混

4、合）(3)持就火炀之（拿）（4）更互用之，瞬息可就。（交替轮流）（完成）2、用现代汉语写出下列句子的意思。（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。先设置一块铁板，在它的上面用松脂，蜡混合着纸灰一类的东西盖上（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。（3）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。_印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。_________________________________________________________

5、__________3、制作活板的第一道工序是（刻字），所用的原料是（胶泥），用火烧活字的目的是（令坚　）（请分别用原文中的一个二字词回答）4、文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话分别把各个步骤的名称填在下面的横线上。设置铁板→纸灰冒之→板上置铁范→密布字印→持就火炀之→按平版面5、全文突出了活版的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活版制作印刷的全过程，分别是哪些方面？1、字活：每字为一印2、排版活：密布字印3、印刷活：更互用之4、字印数目活：每一字皆有数印5、做法活：奇字旋刻6、拆板活：火令药熔（三）探究分享学习完本课后，你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法，请写在下

6、面的横线上