小学感恩教育的思考与实践探究

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1、小学感恩教育的思考与实践探究小学感恩教育的思考与实践如下文让孩子有勇气做他自己──小学感恩教育的思考与实践上学期的家长会上，一位家长在我面前哭了，她说：我家那孩子，越大越不懂事了，凡事我们都尽可能地满足他，稍有点不如意，他马上很生气，似乎我们所做的一切都是应该的，有时的关心还会招来他的厌烦和反感其他的家长搞清缘由后也深有同感，感慨不已。是啊，现在的孩子们生活太安逸了，认为父母为他们付出的都是应该的，换言之，现在很多孩子根本感觉不到自己的幸福，倒是稍不如意，就怨天怨地，怨父母怨别人。在他们的眼中，别人

2、为他所做的一切都是必须的，他们坐享其成都是应当的。经常在报纸上看到，某某孩子与父母吵架，转身就跳楼;一些孩子稍不如意就离家出走一个不懂得体谅人，不知道关心别人，动辄就走极端的的孩子，今后怎么与人交往，怎么融入社会。这位家长的哭诉引起了我们深思，如果继续这样下去，哪怕学生成绩再好，能力再强，在做人方面，始终会有缺陷，这是我们做老师的最不愿意看到的。扣问：不懂感恩谁之过?美国成功学家安东尼罗宾指出：成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之

3、情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物，忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。是啊，只有让学生对周围的环境及人心存感恩，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而走好人生的每一步。然而如上所述，到底是谁偷走了孩子感恩的心呢?一、社会环境中的不利因素在当今这样一个信息高速发展的网络时代，我们原有的传统文化、传统道德观念正在经受着跨文化融合的考验。就如我国传统教育中常用孔融让梨这个故事来教育孩子要学会关心幼小，主动谦让。可是这一故事却在现今社会中出现了另一个版

4、本的解释，更多的人认为孔融的行为太过虚假，孩子更应该表达自己真实的想法，生活本应充满竞争。于是新版的孔融让梨以可爱的卡通形象迅速在网络上传播，而对于外界的刺激缺乏足够辨别能力的未成年孩子来说，足以让他很快形成一个道德判断标准，进而体现于自身的行动中。其次，经济发展的不平衡状态，也是日益显着的社会不良因素。由于生活上的富足，使得一部分孩子在模仿成人挥金如土的生活时，渐渐养成一种以自我为中心，只知索取，不知回报的心理。另外，缺乏榜样的树立与宣传是又一社会原因。如果和现在的孩子聊聊天，你会惊奇地发现，他们

5、对于传统榜样人物的认识已经加入了更多新的理解。比如雷锋，他们认为是花费了很多自己的时间，做了许多对自己帮助不大的事情，如果在今天这样一个充满竞争的时代，一定早被淘汰了。由此我们不难看出竞争的压力在孩子们的心中早已形成，只是对于世界观、人生观、价值观还在发展中的他们来说，如何摆清竞争和感恩之间的关系，似乎很难有一个值得他们学习、借鉴的典型。二、家庭教育中的误区呵护外来孩子的心灵创设出全体成员共同参与和支持心理健康教育的环境与氛围，从而使心理健康教育扎扎实实地开展下去。随着我市经济的发展，企业的兴办，引

6、来了很多打工的外来务工人员，他们携家带口的到来，给幼儿园的生源带来了后备军，幼儿园的入园率也逐年提高。但随之也带来了很多麻烦：各地的外来孩子聚集在一起最大的障碍就是语言不通，特别是有些偏远的山里的孩子，他们听不懂普通话，更不会讲普通话，以至使他们很难适应环境，很少与人交流，缺少自信等，慢慢就表现出反应迟钝、孤僻、不合群、攻击性行为多、沉默等不良的行为习惯，造成孩子的不良心理，这给我们的教育教学带来了很大的困难。以前老师们对班级里的那几个特殊的外来孩子，经常会闹出一些笑话或造成尴尬，老师们只能抱以无奈

7、而任其自然。孩子们的不良表现也给外来务工人员(家长)的心理造成了压力，带来了困扰，使他们不能安心工作。而且如果孩子的需要经常得不到满足或孩子的心理得不到理解的话，孩子的心灵就会扭曲。新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。它强调了我们幼儿园的教育要尊重幼儿人格和权利，面向全体幼儿，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。而这些外来孩子同样有权利接受早期教育，有权利得到老师的关心和爱护，有权利得到全面和谐的发展。为

8、了幼儿园的可持续发展，我园申请了苏州市级课题区域内外来务工人员子女的心理健康教育研究，在课题实施过程中，我们经过积极的探索、实践，终于找到了通往外来孩子心灵的捷径，精心呵护他们，使他们茁壮成长。现与大家分享。一、问卷调查，了解外来孩子的心理现状。每学期期末结束时，我们幼儿园都要进行新生报名登记，掌握下学期入园人数，为新学期分班、人员安排等管理工作做好准备。我们就利用新生报名这一时机，要求外来务工人员子女的家长帮助孩子完成一份有关孩子发展情况的调查表，让幼儿园的老师了解