以“211工程”建设为契机,实现实验室建设跨越式发展

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1、以“211工程”建设为契机,实现实验室建设跨越式发展　　新疆大学经过十余年的探索，与国内外有关大学积极沟通，广泛调研，以国家“211工程”建设为契机，扎根实际，在自治区人民政府的大力支持下，通过信息化手段，依托校园网，对实验室建设与设备管理信息化、现代化进行了有益探索，实现了跨越式发展。　　1充分利用国家“九五”“211工程”专项资金，打好基础　　1996年，新疆大学“九五”“211工程”立项，全校有基础和专业基础实验室46个，“211工程”所属重点实验室12个，公共教学有计算中心、电教中心、理化测试中心等公共实验室6个，公共实验室建设基础落

2、后，教学科研仪器设备条件较差，大部分设备为七、八十年代产品，不管数量还是质量均无法满足现代教学、科研需求，教学科研仪器设备总值仅2000余万元。为保证学校“九五”“211工程”建设的正常进行，经专家论证，使用“211工程”专项资金4000万元，用于实验室建设。　　重点建设了网络中心、计算中心、电教中心、理化测试中心等公共服务体系，对物理系、数学系、化学系、生物系、地理系、中文系等下属基础实验室也有所加强。通过建设，完成基础实验室新增设备近1000台件套，全校教学科研仪器设备规模到2000年底达5000余万元，是建设前的2．13倍，全面提高了学

3、校公共重点实验室基础装备水平，基本保障了全校基础课教学实验的需要，为教学和科研提供了良好的运行环境。1996年至2001年，重点购置了气相色谱仪、高效液相色谱仪、扫描电镜、电子能谱仪、全谱直读ICP光谱仪、红外光谱仪、液相质谱联用仪、X射线衍射仪、超导核磁共振波谱仪、原子吸收光谱仪、紫外可见分光光度计、毛细管电泳仪、DNA测序仪、定量PCR仪、凝胶成像系统等大型仪器设备近4o台件套，价值1700余万元，其中80％以上按学校规定由校理化测试中心统一管理，专管共用。　　1998年起，我校尝试推行分析测试基金制度，至2000年底，共完成校内科研测试

4、项目6210项，校外274项。虽然投入金额不高，但效果较明显，极大地提高了教师使用大型仪器设备的积极性，对推动学校的科学研究起到了积极作用。　　经过“211工程”一期建设，新疆大学实验室装备水平显著提高，为教学科研服务的能力显著增强，实验技术与管理队伍经过补充和更新，为进一步建设和发展打下坚实的基础，构筑了良好的服务平台。　　2在国家“十五”“211工程”支持下。依托地方政府上水平　　“十五”期问，新疆大学得到“211工程”专项资金的继续支持，另外，自治区人民政府为新疆大学的进一步发展提供了4亿元的由政府还本付息的贷款，其中8000余万元用于

5、实验室建设。　　2004年3月11日，新疆维吾尔自治区人民政府与国家教育部在新疆驻京办事处签署了共建新疆大学协议。从2004年起，新疆大学获得了中央与地方共建实验室项目年均1000万元建设资金的投入。　　2000年，原新疆大学与原新疆工学院合并成立新疆大学。在院系整合的基础上，为提高实验室建设与管理水平，减少重复建设和条块分割，强化资源共享，我校对100多个实验室进行了整合。经过整合，有公共教学中心4个，教学实验室54个，并建设了校内实习基地6个，校外实习基地82个，建成省(部)级重点实验室3个，校级重点实验室5个，涌现出一大批标志性成果，实

6、现了实验室建设方面的重大突破。　　为提高仪器设备利用率，促进大型科学仪器设备的共享、共用，资产管理处依托校园网，搭建了基于WEB的仪器设备管理系统(．gzc．xju．edu．)。该系统采用先进、易用的B／S架构，不仅将全校所拥有的仪器设备名称、型号、单价、厂商、购置日期、管理单位、使用人等信息公布到互联网上，还实现了跨3个校区仪器设备信息网络录入、审核、查询等。理化测试中心也专门建立了相应网页，将所管理的大型仪器设备的各项信息公布到网上，并附设备照片、设备管理人员联系方式等，校内教职工、其他高校、研究院所的科研人员和企业有关人员，可以通过预约

7、或网络预约方式测试样品，工作效率显著提高。　　为加强对实验室建设和设备的管理，学校于2005年重新修订了实验室管理制度，出台了新疆大学实验室管理制度汇编，内容包括“新疆大学实验室工作条例”、“新疆大学固定资产管理办法”、“新疆大学大型精密仪器设备管理办法”、“关于实验室仪器设备对校内外有偿服务的管理办法”、“新疆大学分析测试基金发放的有关规定”等。　　通过重点投入，进一步改善教学科研条件，截止2005年底，学校单价800元以上教学科研仪器设备总值1．74亿元，生均占用教学科研仪器设备达到教育部优秀标准；通过进一步建立健全实验室建设和管理机制，

8、最大限度地利用实验室和仪器设备，实现了校内资源开放和共享；结合重点学科建设和仪器设备购置，建立了校、院(系)两个层次的仪器设备共享系统，并逐步建立重点学科的信息、环