19社会学教学大纲

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1、《社会学》教学大纲一、理论教学内容绪论1、社会学研究对象与学科性质。2、社会学发展简史。3、社会学基本理论。文化1、文化的内涵。2、文化的限制、结构和功能。3、文化交流的内容。社会角色1、个体社会化的内涵。2、社会角色的内涵与基本类型。3、社会角色的扮演与失调。社会群体1、社会群体的内涵及其特征。2、社会群体的结构和功能。3、作为初期群体的家庭。社会组织1、组织的内涵及其特征。2、组织理论流派。3、组织的结构。社会行为与社会交往1、社会行为的内涵及其构成要素。2、社会行为的方式。3、社会交往的内涵与结

2、构。社会分层与社会流动1、社会分层的内涵。2、社会分层理论。3、社会流动的内涵。4、我国现有的社会分层与社会流动状况。社会问题与社会控制1、社会问题与社会控制的内涵。2、我国当前几种重大的社会问题。3、社会问题的控制途径。社会保障与社会工作1、社会保障的内涵、性质和作用。2、社会工作的内涵与特征。3、我国社会保障与社会工作中存在的主要问题。社会变迁与社会现代化1、社会变迁与社会现代化的内涵。2、现代化理论及其发展。3、中国现代化历程及其特点。4、我国社会主义现代化的主要目标及其特征。一、实践教学内容社

3、会学实证研究包括一整套方法论和一系列具体操作程序，学生要掌握其中的内容和能力要求，必须要在理论上熟知实证研究的方法论，并且熟知实证研究各个环节，在实践上能够具体操作。根据这一要求，实践教学必须包括以下内容：1、强化学生用社会学视角观察社会的能力：引导学生以社会学视角关注社会发展，观察社会现象，尤其是社会转型期所出现的各种社会病症和新事物，从中选取研究点位，组建研究课题。2、训练学生设计研究方案的能力：从熟悉研究方案的设计规则开始，到了解一般方案设计的思维逻辑，再到针对具体研究课题自主进行研究逻辑的设计

4、。3、训练从概念到指标的操作化能力：能够对理论层次的概念进行定义、分析，用可操作化的指标表示概念，建立指标体系。4、训练设计研究工具的能力：依据研究类型选择研究工具，并根据研究假设对其进行设计，包括研究提纲、实验场景、问卷、量表等。5、训练实施调查研究的组织安排能力：组建研究小组，组织访员，进行访员培训，分配样本，安排问卷回收工作，建立监督。6、对研究资料的统计和分析能力：对收集的文字资料进行归纳、整理和分析，对数据资料进行整理、登录，并能应用统计软件进行统计分析。7、撰写研究报告的能力：通过对研究资

5、料的分析印证假设，由此进行理论探讨和挖掘。一、学时分配教学内容学时数实践网上课堂第一章绪论4第二章文化4第三章社会角色4第四章社会群体4第五章社会组织4第六章社会行为与社会交往4第七章社会分层与社会流动4第八章社会问题与社会控制4第九章社会保障与社会工作4第十章社会变迁与社会现代化2考试2《社会学》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务社会学是从社会整体出发，综合研究社会行为、社会关系及其变化发展规律的一门应用性社会科学。它在整个社会科学领域中占有极为重要的地位，其不仅是社会科学的基础性学科，也是一门

6、与现实生活息息相关的应用性学科。通过这门课程的学习，我们不仅可以获得科学的社会知识，加深对社会现象的新认识，而且可以掌握许多分析与研究复杂社会现象的理论和方法，从而为我们科学认识个人、社会及其相互之间的关系奠定良好的基础。本课程将密切结合我国的社会实际，在充分吸收社会学最新研究成果的基础上，全面、系统地介绍社会学学科的主要领域、基本范畴、主要理论和研究方法。二、本课程与其它有关课程的联系与分工划清社会学与其他学科，特别是接近学科的界限，明确它们之间的关系，对于认识社会学这门学科的性质，确定它在科学之林

7、中的地位有重要意义。社会学需要划清界限的相近学科有3类：哲学；对人类、社会进行综合性、整体性研究的社会科学；对社会的某个领城进行研究的专门性社会科学。哲学是社会学的基础，社会学和历史学及人类学研究的侧重点和任务及要解决的问题都不同，社会学与专门性社会科学，如政治学、经济学、法律学等的区别，主要表现在研究对象上的不同。社会学是从社会整体出发，综合研究社会行为、社会关系及其变化发展规律的一门应用性社会科学。三、本课程的基本要求通过教学，使学生掌握社会学的理论，提高理解、分析、解决问题的能力，并运用社会学的

8、思想、观点指导工作的生活，对社会各种各类的现象有独立的调查，整体的考量的专业基础。四、本课程各部分内容的教学要求本课程的体系分绪论、静态篇、动态篇三个部分。这三部分紧密相关、互相渗透，构成了社会学这门学科的完整体系。绪论要求了解社会学的研究对象、社会学的学科性质、特征和功能，发展历史和基本理论认识学习社会学这门课程的意义，掌握社会学与其它相近学科之间的区别与联系。静态篇要求了解文化的各种定义，综合把握文化的内涵、特征、结构和功能；弄清文化对社会生活的意义