如何在美术课中渗透德育教育

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1、如何在美术课中渗透德育教育美术课作为教学中的一个重要组成部分，尤其在实施素质教育的今天，有着其它学科不可替代的重要作用。审美素质是学生全面发展的一个重要方面，教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能，提高学生的审美素质，而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透，这是贯彻党的教育方针，培养创新人才的需要。然而，美术学科又有别于其他学科，德育渗透不可离开美术学科本身的特点，牵强附会，把美术课变成单纯的思想教育课。那么，如何在美术教学中渗透德育呢？我认为应从以下几方面入手。1.重视美术教育，陶冶学生情操6美术教育不仅可以使学生了解理论知识，还可以在美术课上使学生有更多的实践机会，让

2、学生获得更多的技能。如：根据不同课程内容让学生雕塑、绘装饰画、制作贺年卡等，这些美术制作实践在生活中应用极广。教学中让学生利用几块布头制作出美丽的布贴画，利用几节废旧电线制作动人的线形构。这种变废为宝的做法，起到了美化生活，培养学生勤俭节约的传统美德和优良作风的作用，还提高了学生动手能力。每年一度的元旦，学生之间互相赠送贺卡，祝福教师交流情感已成为一种时尚，大多都是在花钱买卡，这样不仅浪费了大笔钱财，又没有什么实用之处，用完便扔之。而我利用美术课让学生自制贺卡的同时，要求学生自己拿彩笔和纸张制作美丽的贺卡。学生产生了创作激情和强烈的表现欲，怀着一种真挚的情感去精心设计、查阅资

3、料、找素材、研究设计形式等，学生们都做得非常认真。作品的形式也多种多样，有扇形的，有心形的，有梅花形的，有折叠型的。且内容也十分丰富，有的学生在上面画上精美的画面，有的学生在上边写了贺词，有的学生别出心裁在上面搞创作。这样的活动不仅培养了学生设计、实践能力，同时使学生在动手中受到美的熏陶。让学生在生活中重视美术教育陶冶了学生的道德情操，也培养了学生的高雅的生活情趣。2.找准活动点，德育渗透学校是学生的乐园，是学生成长的天地，而美术学科是学生成长必需的养料之一，如何在养料中渗透德育元素，使学校德育呈现新的生机，在新课程改革的今天，过去那种“刻板式”的教育方法已不适应今天的教

4、育对象了。为了实现教育目的，美术学科应结合实际，利用各种教育因素，广泛开展各种丰富多彩的活动，一方面丰富学生的学习生活，另一方面也使学生在活动的参与中受到各种教育。2.1抓住重大节日进行教育。6美术学科可配合学校利用“五一”国际劳动节、“七一”党的生日、“十一”国庆节和元旦佳节等节日，以及中华魂读书活动，开展一些美术宣传活动，如组织学生进行绘画比赛、主题性的海报展示、纪念性的图片展览等活动，讴歌祖国在中国共产党的领导下繁荣昌盛的大好形势，憧憬祖国美好的未来；使学生抚今追昔，倍加珍惜今天的幸福生活。2.2开辟课余活动进行教育。美术学科除正常的教学时间以外，可为学生开辟“第二

5、课堂”，让学生从中开阔视野，丰富课余生活。如组织绘画兴趣组、书法兴趣组、书画研究兴趣组，开展各种活动，使学生纵横驰骋于艺术的殿堂之中，从中受到审美教育，德育熏陶。3.找准着眼点，环境渗透环境对青少年学生身心的影响是很大的。从社会大环境讲，青少年不可避免地受到社会各种现象的影响，其中积极健康的东西将会给学生带来好的教益。但是，社会环境又是十分复杂的，那些消极的、庸俗的乃至低级下流的东西也会自觉不自觉地给青少年带来一定的影响，尤其是他们自制能力、分辨能力尚处在不成熟阶段，其思想很容易受到侵蚀。因此，加强学校的校园环境建设尤为必要。那么，如何加强学校的环境6建设，构筑环境育人

6、的良好氛围？首先应当在教书育人上大做文章。在正常的教育教学活动中，美术学科应该在培养学生良好的行为习惯上下功夫。如用美术的审美原则，养成学生正确的站姿、坐姿及体态，从而使学生日常行为规范化，教育和引导学生步入健康人生。美术学科的教师要经常向学生进行“没有规矩，不成方圆”的灌输，重点进行文明礼貌、遵纪守法、公民义务和基本道德的教育。美术学科还可以充分利用宣传阵地如黑板报、墙报、橱窗、宣传板面、标语口号，广泛宣传，我们学校就利用教室墙外的壁画及时对学生进行以爱国主义为主题的教育，教育学生树立科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德情操、树立民族自尊、自信、自强的伟大精神，帮助学生增

7、强抵制剥削阶级腐朽思想生活方式的能力，使中华民族传统美德和光荣革命传统能结合时代精神在青年一代身上发扬光大，实现“以高尚的精神塑造人”的目的。4.深钻教材，融入爱国主义教育6美术教学中，要结合每课内容间接或直接地培养学生正确的审美能力，又要选取有利于爱国主义教育的题材，培养学生健康的审美意识，审美情趣，审美标准和理想，为建设美好的中国奠定基础。讲授课本内容时适宜地讲授有关典故，并使学生了解一些我国出产的中外驰名、历史悠久的历史珍品以及中国美术对世界的重大影响，通过精湛的美术技法和内涵深刻的思想，给学