八年级语文下《海燕》导学案

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1、9《海燕》导学案——在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔！课型：主备：执教：审核人：班级：组名：姓名：使用时间：教学目标1．知识与能力：领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。2．过程与方法：通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点；体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。3．情感、态度与价值观：让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识，从而培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。教学重点：象征手法在文中的运用及其作用；比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的

2、运用。教学难点：本文的象征意义。你预习好了吗？1、朗读是语文学习的好方法，脍炙人口的名篇更是值得反复咀嚼，熟读成诵，你能做到吗？有感情的朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。2、读读写写下列字词：苍茫（）飞沫（）chǔn（）笨胆怯（）翡（）翠呻吟（）（）掠起（）飞cuàn（）火yàn（）蜿yán（）寂mò（）zhèn（）怒困乏（）3、说说作者：高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰

3、富的题材。他创作了长篇小说《》，自传体三部曲《》、《》、和剧本《小市民》等。《海燕》这首散文诗创作在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。就写下本文，原题《海燕之歌》，热情地歌颂了无产阶级革命先驱，揭露了沙皇反动政府，抨击了机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸。合作学习：你是最棒的！1、熟读课文，用自己的话概括：这是一只（）的海燕。并根据自己对海燕精神的概括，在课文的标题下添加一个副标题，如：海燕

4、——冲破乌云的利剑你可以做的更好：海燕——（）海燕——（）2、想一想，文中的海燕如果象征大革命中英勇无畏的革命先驱，那么，文中的其他形象又象征了什么呢？，完成下列连线：海燕革命高潮海鸥、海鸭、企鹅革命先驱者大海、波浪、恐惧革命、悲观失望者乌云、闪电、狂风革命力量暴风雨反动势力我的收获：3、象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。4、形象联想：每当我们翻开那段往事，我们的心就会疼痛。但是我们忘不了，512大地震中，11岁的张吉万备着3岁的妹妹逃生，在崎岖难行的震后山路上，连续强行

5、12个小时，难道他不像在狂风暴雨中坚强乐观的海燕吗？还有飞人刘翔，自从2008在赛场上与奥运会忍痛别离，他经受了常人难以想象的磨难。一是病痛的折磨，二是心理上的压力及伤害，但是我们看见，他还是含笑出现在全运会的赛场，王者归来，捧回了全运会110米栏的唯一三连冠金牌，难道说，他不是一只勇敢奋飞在赛场上的海燕吗？在你喜欢或者敬佩的人中，有没有人像海燕一样，冲破乌云，坚强乐观的生活着？简单讲述一下他（她）的故事，与大家分享。期待你的表现！5、以“做一只海燕”开头，写一句格言，激励自己在生活和学习中勇往直前！老师赠言：做一只海燕，在属于自己的高空振翅飞翔！做一只海燕，让那些所谓的困难和磨难颤抖

6、吧！做一只海燕，在生命的乐章中高唱属于自己的闪亮音符！我的格言：学生作文：忘不了你的微笑育才中学杜亚飞忘不了你的微笑，如品香茗。细细咀嚼口齿间溢满春天的花香；忘不了你的微笑，如沐细雨。慢慢渗透，谈笑间氤氲着爱的味道；忘不了你的微笑，如畅清风。轻轻拂过，迷茫间邂逅一段温馨的传说.....春风，细雨。我独自徘徊在绿荫小道，新生的绿叶托着颗颗雨珠，似乎要不堪重负，从树的怀里跌落。天，阴沉沉的，压郁得让人喘不过气来，风，飒飒地吹，凉意慢慢侵占我的心灵。脑子里，空白的试卷一张张掀开，耳朵里，仍然回响着老师的批评。心，更凉了，冰冻得麻木了，我依然在向前走着，企望找到一个庇护的港湾。考场的失意压得我

7、无法自拔，我扶着那一棵棵细瘦的树干，眼前是一幢幢灰白色的高楼，生硬的矗立着，一株株小树，擎着几片幼叶禁不住风的摇曳。雨下的更大了，路上只有几片枯叶在游荡，前方慢慢现出一个人影，伴着“嗒嗒”的敲击声，旁边还有一只小狗，紧紧的尾随，她慢慢的走近了，天啊，竟是一个盲人小姑娘。我用冷冰的眼盯着她，她却全然不知。我心中不觉涌起一阵怜悯。她慢慢地从我身边走过，突然重重的跌倒了地上，我急忙跑过去，扶她起来，她笑了，像花一样纯真的笑啊，霎时间溶化了我心中的坚冰