资源描述：
《教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期科普版小学五年级英语上册教案可打印.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、最新科普版小学英语五年级上全册教案Lesson1 Whatisshedoing?教学内容Lesson4 Whatisshedoing?Let’slearn Let’ssing教学目标学习Let’slearn中的内容：语音 复习拼读规则词汇：basketball(三会)语言结构：What’sEvedoing?She’ssinging.What’retheydoing? They’replayingfootball教学重难点1、 掌握动词变现在分词的三种不同情况；2、 掌握本课重点句型，学生熟练利用书上
2、的词和短语进行替换练习。第一课时基本教学过程Step1Greeting Freetalk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)153Step2Revision 1复习集中识词所学本课10个单词(playground footballcentreoftenpingpongbasketballplayergrandpapoolwater)和以前学过的Sundayhorse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。2复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式
3、。可以分三种情况讲述：① 在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等;② 去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;③ 双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。 [设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。]Step3Presentation1Introducethetitle“Lesson5Whatisshedoing?”（板书课题）2 Reviewthewords：
4、sing,swim.playfootball,playbasketball 教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。1533 找一位同学做动作,教师用Whatisshedoing?提问,请同学回答,几次之后请几位同学一起做动作,换为Whataretheydoing?提问,学生之间互相问答，反复练习。Step4Practice1TheSsmakeupsomesentences.(学生看书上的17页利用书上的图片和所给词同桌两人编对话) 2TheteacherchecksthemStep5Consolidation
5、andCreation让学生利用新学的知识创编对话，融入交际。（时间允许可以让几组学生展示给全班同学）板书设计:Lesson1Whatisshedoing?Let’slearnplay-playing Whatisshedoing?make-making Sheissinging.sit—sitting Whataretheydoing?153 Theyareplayingfootball.第二课时教学内容Book5Lesson4 Whatis
6、shedoing?Let’stalk Listenandnumber教学目标语音:复习拼读规则：进一步复习和掌握这些字母组合，并会读符合这些读音规律的单词词汇:playground football(三会)交际用语：WhereisEve?Sheisintheclassroom.Whatisshedoing? Sheissinging.教学重难点1531、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。2、能够运用主题句进行交际。基本教学过程Step1GreetingFreetalk(war
7、mup)[每节课始都要坚持，为学生锻炼口语进行交际提供平台]Step2Revision1复习上一课时所学本课的12个单词，其中Sundayoftenhorse和water4个单词有教师说中文，学生写英文，而playground等8个词由教师说英文学生写出中文即可。[经常练习，加深学生对单词的记忆]Readtogether TheteachersaysChineseandtheSssayEnglish.2现在分词：写出下列各词的现在分词do,sing,play,run等，注意run的现在分词形式要双写辅音字母n然后再加
8、-ing。3围绕上节课内容“Whatisshedoing?”,教师提问学生边做动作边回答,一两组之后,学生之间互相提问。153 [设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯和较强的语言表达能力，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。]Step3Presentation教师采用角色表演法导入对话 A教师请几位同学做动作,
