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《教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期新陕旅版小学五年级英语上册教案可打印.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、陕西旅游新版五年级英语上册教案Unit1Getupontime!单元总目标本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话Whattimeisit?It`s...学习怎样用英语回答。第三课时以PartB中的Let`slearnmore为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型Igetupat...表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学
2、生的学习效果。单元知识目标：一、复习单词：Gotoschool,gotobed,getup二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1. -Whattimedoyougetup?-Igetupateightfive.2.-Whattimeisit?-It`sseven.3.-Don`tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.情感目标：1、通过复
3、习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。55第一课时教学内容：PartALet’stalk（主）ThinkanddrawLet’slearnLookandanswer教学目标：1、复习同学们日常活动的单词：Gotoschool,gotobed,getup2、学习有关时间的单词：Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames教学重点：能听懂、会说“Whattimeisit?It`s...”日常用语。教学难点：能在日常
4、生活中灵活运用这些句型。教学方法：高效课堂模式学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1、教师准备：（1）一个钟表模型和表现Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames的图片。（2）录音机、磁带。（3）家、学校等图片或课件。教学过程：55一、课程导入1、课前问答教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。2、新课导入教师分别做动作，同学们用英语猜。二、Let’slearn1、学习单词clock.教授单词clock的读音，并将其在四线三格中板书出来。2、教师通过
5、介绍上课过程引出单词comein和sitdown.3、学习单词wall.4、学习单词belate,playcomputergames.5、教师播放录音，让学生听并跟读Let`slearn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。三、你来表演我来猜1、教师先和一名学生做示范。教师做动作，学生说出动作的名称。2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。。四、补全单词，让学生口述出所缺字母。clo__wa__sitdo__bela__课后作业：板书设计：55课后反思：第二课时教学内容：PartB
6、Let’slearnmore的对话。教学目标：1、能听懂Let`slearnmore对话中表示时间的词汇。2、能用下列对话谈论作息时间。（1） -Whattimedoyougetup?-Igetupat......（2）-Whattimeisit?-It`sseven.（3）Don`tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.教学重点：1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学难点：Let`slearnmore的熟练运用。
7、教学方法：高效课堂模式。学习方法;自主学习，合作探究教学准备：1、教师准备：（1）录音机、磁带。2、学生准备有关时间的图片。教学过程：55一、课程导入教师在学生完成PartA部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句Whattimedoyougotobed,then?及回答Igotobedat...二、课程展示活动和过程。1、Let`slearnmore(1)教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及
8、他们的作息时间记录在练习本上。（2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。（3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`slearnmore部分的对话，期间注意纠正学生的
