11中国石拱桥导学案

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1、厦滘学校先研后教初二语文科研学案11中国石拱桥课型：新授课主备：柯平审核：初二语文组使用时间：___月___日班级：______姓名：_______学习小组：________家长签名：_______【学习目标】1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征。4、了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。【重点难点】1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。2、学习几种说明方法，体味准确

2、、生动的语言。【学习过程】一、【知识链接】阅读本课后《学习阅读说明文》的资料，积累说明文知识：说明文是客观的说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学的认识事物的方法。学习说明文不防从以下几个方面入手：1、明确说明对象或说明内容，找准说明对象的特征。根据说明对象的不同，说明文可分为两类：事物说明文和事理说明文2、理清说明顺序：（1）空间顺序：上下、左右、前后、东南西北、内外、表里……（2）时间顺序：古今、早晚、钟点、年代、世纪……（3）逻辑顺序：现象—本质结果—原因主要—次要一般—个别部分—整体特点—用途概括—具体……3、辨别说明方法并分析其作用：（1

3、）举例子：通过举…的例子具体明确地说明了说明对象的××特点（或说明了…事理）。（2）分类别：条理清楚，层次分明地说明了事物的××特点（或说明了事物的种类）。（3）打比方：形象生动地说明该事物的××特点（或…事理），这样更通俗易懂，增强了文章的趣味性。（4）列数字：科学准确地说明该事物的××特点（或…事理）。（5）作比较：将…与…对比，强调突出的说明了对象…的…特点。（或…事理）（6）下定义：运用科学准确的语言给…下定义，增强文章的科学性，使说明更严密。其他说明方法还有列图表、摹状貌、引用等。4总之，采用说明方法的作用最终是为了说明事物的特征，或说明一个事理。4、把握结构

4、形式说明文常见的结构形式有以下几种:一是总分式（包括总—分和总—分—总两种）二是递进式。5、赏析说明文的语言。说明文的语言具有准确性和严密性。有的说明文大量采用打比方的说明方法和拟人修辞，使语言具有生动形象性，这样的说明文叫文艺性说明文。因此说明文按语言特点不同又可以分为一般说明文（又叫平实性说明文）和文艺性说明文（又叫科学小品）两种。二、【预习导学】1、给下列加点的字注音。①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）匀称（）暴涨（）2、按注音填字组词。①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥3、理解下列词语在文中的意思。惟妙惟肖：巧妙绝伦：4、结合课下注释

5、完成填空。《中国石拱桥》作者___________，字。我国著名的____________家家。他主持修建了。著有《》等。5、阅读全文后，你了解到：这是一篇_______（文体），向读者介绍有关石拱桥的知识。三、【自主学习】1、默读课文，感知主要内容，理清作者的写作思路和说明顺序。友情提示：（1）本文的说明对象是，看来本文是一篇（事理或事物）说明文。（2）写作思路：课文1、2段说明的特点，3-8段说明的特点，其中4-8段以和为例来说明其特点，第9、10段分别说明和。（3）从作者的写作思路看，本文整体上采用什么说明顺序?本文属于说明文的哪类结构？2、细读课文1-3段，想一

6、想：中国石拱桥有哪些特征？四、【合作探究】1、比较阅读4-5段和6-8段，合作探究：（1）作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。4（2）结合课文内容说一说赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？（3）作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？（4）中国的石拱桥很多，作者为什么重点介绍赵州桥和卢沟桥两座桥?知识链接：一篇文章在构思的过程中，必须考虑所选例子要具有代表性，所举例子一定要能充分说明这类事物的特征，这样所举的例子才具有说明性。　2、本文成功的运用多种说明方法，跳读课文，找出运用说明方法的句子或段落并试着分析一下它在文中的作用。

7、例（1）“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。”（2）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”（3）（4）（5）3、说明文的语言要求准确严密，试找出文中能体现这一特点的词语或句子进行分析。例（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。　　（3）我国的石拱桥几乎到处都有。　　（4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石桥。方法链接：　　步骤一：明确某词的含义，如“估计”表推测；“最主要”表