《中国传统文化概论》理论教学大纲

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1、理论课教学大纲课程名称：中国传统文化概论制定部门：社会科学教学部执笔人：刘景辉审定人：吕新发河北金融学院二○○八年三月制（修）订说明中国传统文化课程是一门面向全体大学生开设的旨在提高大学生人文素质的选修课。学习这门课，有助于增强大学生的民族自信心和自尊心，开阔文化视野，提升思想文化素质，培养健康完善的人格，促进大学生全面发展。　　　　　　　　　　　　　河北金融学院　　　　　　　　　　　　　　社会科学教学部　　　　　　　　　　　二○○八年三月目录一、课程基本信息…………………………………………………………1二、课程性质、目的和任务………………………………………………1三、学

2、时分配表……………………………………………………………1四、课内实践教学要求………………………………………………………2五、课程教学内容……………………………………………………………2六、考核方式与标准………………………………………………………12七、推荐教材………………………………………………………………12一、课程基本信息课程代码：25222002课程类别：公共选修课学时：34学　　分：2适用专业:2007级所有专科专业；2007级所有本科专业先修课程：无后续课程：无二、课程的性质、目的和任务中国传统文化课程是一门面向全体大学生开设的旨在提高大学生人文素质的选修课。学

3、习这门课，有助于增强大学生的民族自信心和自尊心，开阔文化视野，提升思想文化素质，培养健康完善的人格，促进大学生全面发展。三、学时分配表章节内容学时第一章绪论2第二章中国传统文化的精神特质3第三章中国传统文化的价值取向3第四章中国古代儒家学说3第五章中国古代道家学说3第六章中国古代其他学说3第七章中国传统伦理道德3第八章言志载道的中国文学3第九章培养人性的中国教育3第十章经世致用的中国科学技术3第十一章中国古代史学的学术品格312第十二章适情写意的中国艺术3第十三章中国传统文化的现代价值3四、课内实践教学要求课堂教学提倡师生互动，采用探讨式、演讲式、辩论式等灵活多样的教学方

4、法，鼓励学生大胆质疑，教学相长，师生共同提高。五、课程教学内容第一章绪论教学目的与要求：了解文化的本质内涵，了解中国传统文化的形成、发展的历史轨迹，明确中国传统文化的基本特征。教学重点：文化的本质内涵；中国传统文化的主体内容。教学难点：中国传统文化的本质特征教学内容：第一节文化的界定、本质内涵、分类1．文化的界定2．文化的本质内涵3文化的分类第二节中国传统文化的形成、发展的历史轨迹1．中国传统文化的萌生期2．中国传统文化的形成期3．中国传统文化的确立期4．中国传统文化的繁盛期5．中国传统文化的总结和转型期第三节中国传统文化的基本特征1．中国传统文化是大陆型的农业社会文化2

5、．中国传统文化是注重人文教化的道德型文化121．中国传统文化是追求和谐统一的文化第四节学习中国传统文化的意义1．有助于增强民族自豪感和爱国情怀，增强中华民族的凝聚力。2．更加深刻地了解我们的国家和文化，为解决当前及未来问题寻求借鉴。3．从现实而言，我们并不真正了解自己，我们还不容易认识自己，我们还不能很好地把握自己。4．对中国传统文化的态度。第二章中国传统文化的精神特质教学目的与要求：理解并掌握中国传统文化的精神特质及现实意义。教学重点：自强不息、厚德载物精神，民本主义，天人合一精神。教学难点：中国传统文化精神特质的现实意义教学内容：第一节中国传统文化“自强不息”的奋斗精

6、神1．中国传统文化“自强不息”奋斗精神的表现2．中国传统文化“自强不息”奋斗精神的现实意义第二节中国传统文化“厚德载物”的包容精神1．中国传统文化“厚德载物”包容精神的表现2．中国传统文化“厚德载物”包容精神的现实意义第三节中国传统文化的人本精神1．中国传统文化人本精神的表现2．中国传统文化人本精神的现实意义第四节中国传统文化的礼治精神1．中国传统文化礼治精神的表现2．中国传统文化礼治精神的意义12第五节中国传统文化的天人合一精神1．中国传统文化天人合一精神的表现2．中国传统文化天人合一精神的现实意义第三章中国传统文化的价值取向教学目的与要求：理解并努力践行中国传统文化的

7、价值取向。教学重点：传统文化中爱国的具体表现，理想人格的表现。教学难点：中国传统文化中“仁”的内涵及表现教学内容：第一节重视整体精神，强调对民族对国家的责任感1．重视整体精神，强调对民族对国家的责任感的表现2．现实意义第二节推崇“仁爱”原则，追求和谐的人际关系1．推崇“仁爱”原则，追求和谐的人际关系的表现2．现实意义第三节向往理想人格，注重美德修养1．理想人格的表现2．现实意义第四章中国古代儒家学说教学目的与要求：了解儒家的几位代表人物及其思想，理解儒家思想的历史地位及其现实影响。教学重点：儒家思想的代表人物及其思想，儒家的核