外研版六年级英语his_name_was_louis_braille说课稿

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1、Unit2HisnamewasLouisBraille.说课稿一．教学背景分析（一）教学内容分析本节课是新标准英语（三年级起点）第八册Module8Unit2HisnamewasLouisBraille.旨在通过学习并谈论谈论模范人物LouisBraille的一生培养学生的自信意志，勇敢坚强的迎接各种挑战。新词有：born，学会what,where,why,when,等疑问代词的用法。能根据提示，做简单的自我介绍。（二）学生情况分析通过几年的学习,六年级的学生们对英语已经有了一定的了解,具备了一定得英语学习

2、能力，掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。同时，由于不是本班学生，所以师生之间的了解不多，彼此比较生疏，难以形成活跃的课堂气氛。二、教学构想基于对教材和学生的分析，我采用真实运用任务教学法增强孩子的自主能动性，培养他们的合作能力、交际能力和综合运用能力。引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，提高自身的交际能力，为将来的英语学习打下基础。三、学习方式体验学习，合作学习，自主学习四、教学目标1.Words:识别并书写wa

3、sborn2.Sentences:学习并能口头运用Whenwasheborn?Hewasbornin1809.33.会用这类语句来询问并回答你想知道的人物信息。4.Grammar:thepasttense五、重难点：1、能描述本课所学盲人的情况。2、能听懂熟练运用what,when,where,why疑问词来提问并能回答。六、教具准备学案，卡片，磁带，幻灯片七、教学过程1.Greetings(师生互致问候，有利于创造英语学习环境。)2.Let`sguess(吸引学生的注意力，同时引出本课的主人公。)What

4、washisname?Whenwasheborn? Wherewasheborn?Whyishefamousnow?3.Listen,,Practiceandsay(让学生带着任务进行学习，让学生完成填空，进一步熟悉课文内容，并进行交流，同时完成笔头，口头的练习。引出所学的四个单词)Hisnamewas____________,hewasbornin_____________,hewasbornin____________.Hebecameblindin___________,in1824he_______

5、_______.Hi,I`m_____,Iwasbornin_____,Iwasbornin_____.(进行自我介绍，对所学内容进行拓展、巩固。)34.Freetalk(小组成员互相学,对所学语言进行巩固练习并培养他们的合作能力。)5．Summary对课文主人公再次进行描述，同时检查孩子知识掌握的情况。6．Homework:以采访的形式询问自己某位朋友的经历并写一份简历。Design          Unit2HisnameisLouisBraille.            Whatwashisnam

6、e?            Whenwasheborn?            Wherewasheborn?            Whyishefamousnow?3