关于高职院校非统计专业统计学教改的思考

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1、关于高职院校非统计专业统计学教改的思考关于高职院校非统计专业统计学教改的思考引言　　《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提出：高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针[1]。贯彻这一方针，要求高职院校的教学理论够用，适度，强化技能，重在应用。统计学是高职院校非统计专业的基础课，如何使统计学的教学适应高职院校人才培养的要求，很多学者对此进行了研

2、究，指出目前统计学教学存在的问题，提出统计学教学改革的意见。从现有的相关　　项目教学法也是践行现代教学理念。具体可从统计工作过程的四个阶段，将统计学教学分解成四个大的项目或任务模块统计设计、统计调查、统计整理和统计分析。再将每个任务细分为若干小任务，围绕每个小任务的完成而展开统计学教学活动。学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的的引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。同时，教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水

3、平。正如温家宝总理所言：只有在做中学才是真正的学，只有在做中教才是真正的教，因此，职业学校最大的特征就是教学、求知、做事与技能结合在一起。　　3.3改革教学手段现代教学手段与传统教学手段相结合，就会大大提高教学质量，取得良好的教学效果。在统计学教学中运用多媒体技术，教师通过多媒体课件的播放，减少了板书烦恼，节省了时间，既可以将图、文、声、像融为一体，使得原本枯燥、抽象难懂的统计学变得丰富多彩、形象具体，又可以使学生在知识学习、技能训练、智力开发中享受快乐，从而激发学生的学习兴趣，达到提高学生学习效率、保证

4、教学质量的目的。　　特别重要的是，现代统计学教学根本缺少不了计算机的使用。因为统计工作是与数据打交道的，大量而复杂的统计数据运算处理不可能以人工完成，必须利用计算机功能。具体在教学过程中，可利用EXCEL的函数功能、图形表格功能、数据分析功能，结合统计学的基本理论和方法，整合教学内容展开教学。还可选用一些常用的统计专业软件，如SAS、SPSS、S-plus、Minitab、Statistica、Eviews，介绍其对数据图形的处理分析功能。现代统计学教学中，使用计算机软件，不仅使统计数据的计算和显示变得简

5、单而精准，而且使教学变得轻松自如、趣味盎然。[4]　　3.4改革教学内容统计学课程的前导课程是数学，后续课程是专业基础课或专业课，有机地结合前导课程和后续课程教学内容进行统计学教学，更能突显统计学课程的专业基础地位。通过统计学理论和实践教学，学生掌握到相应的理论知识和灵活处理实际问题的技能技巧，统计学才能真正发挥其工具作用。具体在统计学教学中需注意几点。　　3.4.1根据高职学生实际情况及相关专业的特点确定重难点高职学生生源不一，大多是普高毕业生，也有中职生、技校生、职高生，为满足对不同层次的学生的教学需

6、求，需要制定不同的人才培养方案，各有不同的教学内容及其重难点。在实际教学中，按照适度与够用原则，精化教学理论，制定教学大纲。从职业岗位群需要出发，弱化讲解基本知识和原理、公式推导、统计计算等，将重点放在技能、应用上，详细讲解基本原理适用的解决对象、统计公式应用的条件、解题的基本步骤、基本方法及应注意的基本事项，以及常用的统计软件操作的讲解及实践，并可根据实际情况，将理论分解成职业岗位群所需的知识模块。[5]　　3.4.2增加统计实习、实训、实践教学内容及课时统计实践教学的目的是使学生做中学、学中做，在边做

7、边学中学会技能和巩固知识。在教学过程中引导学生做一些综合性的训练，去校外实习基地认知实习、观摩体验，或顶岗实习，既能培养和提高学生的实操能力，又能让学生明了统计学课程对自己以后工作及个人事业发展的重要性。具体操作中还可配合其他专业课联合进行，以培养和提高学生利用统计方法解决专业实际问题的能力。　　3.4.3增加统计软件教学内容及课时现代统计需要运用现代信息处理技术。为了使统计学教学跟上社会发展的节拍，必须适当增加统计软件使用的内容。学生通过上机对数据的输入及分析处理等操作，巩固和验证所学知识、感受实训过程

8、，不断提高动手能力。　　3.5改革考核评定方式根据高职院校人才培养目标对统计学教学内容、教学方法、教学手段等进行了改革，对学生的成绩考评也应随之而改革。以书面试卷形式考察学生对理论知识的记忆及理解，以平时成绩和实作成绩等形式考核学生综合应用知识的能力。平时成绩以学生出勤、学习态度、课堂表现、作业质量来评定；实作成绩以每次实作、实训的过程和结果来评定；理论成绩以书面试卷考核来评定。三部分成绩按事先确定的比例折合即是学生的综合成绩