—人教版九级第二次月考语文试卷及答案

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1、江西省上饶市2012——2013学年度第一学期第二次月考语文试题卷说明：1.本卷共四大题，24小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。2.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，交卷时只交答题卷，交试题卷上来的，不给分。3.请勿最后填写答题卷，以免考试结束时间到而答案尚未填完。一、语言知识及其运用（12分）1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.拮据（jié）引吭心无旁骛（wù）歇斯底里B.恪守（gè）谀词重蹈覆辙（dăo）与日具增C.胆怯（qiè）嗤笑锲而不舍（qì

2、）前仆后继D.亵渎（xiè）襁褓拈弓搭箭（zhān）层峦叠障2、下列句中加点词使用正确的一项是（）（2分）A.为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。B.中国学生往往念功课成绩很好，但是，在研究工作需要拿主意时，就常常措手不及了。C.因为让别人抢先一步，我没能买下那本钟爱的书，接下来的几天，我是吃饭也味同嚼蜡。D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。3、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.知识的获取方式有很多，其中读书是最重

3、要的方式之一，倘若全社会读书蔚然成风，国民素质必然大大改进。B.非物质文化遗产，是我们老祖宗留给我们的一笔珍贵的精神财富，但非物质文化遗产所给予我们的这一点“精神性”，有时却被我们忘却乃至于忽略了。C.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。D.很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）辛弃疾一向很羡慕笑傲山林的隐逸高人，闲居乡野同他的人生观并非没有契合之处；而且，由于过去的地位，

4、他的生活也尽可以过得颇为奢华。但是，作为一个热血男儿，一个风云人物，在正是大有作为的壮年被迫离开政治舞台，这又使他难以忍受。所以，他常常，，，，，，在这种感情起伏中度过了后半生。①一面心灵深处又不停地涌起波澜②时而因现实的无情而愤怒和灰心③一面尽情赏玩着山水田园风光和其中的恬静之趣④作旷达之想⑤时而又强自宽慰⑥时而为一生的理想所激动A.①③②④⑥⑤B.③①⑥②⑤④C.③①⑥⑤④②D.⑥②⑤④③①5、下列句子句式变换有误的一项是（）（2分）A.翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。变

5、为反问句：翻开有关西域的历史书籍，你难道不会惊异于罗布泊的热闹繁华吗？B.电台播放交响诗。扩句：最近北京广播电台还播放了阿隆·阿甫夏洛穆夫以北京胡同音响为主题的交响诗。C.天庆馆里的人被泥人张的手艺折服了。缩句：泥人张折服人。D.漓江的水，你似乎感觉不到它在流动，因为它静；而清得可以看见江底的沙石；至于绿，那简直是一块完整无瑕的翡翠。改为整句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。6、为下面这则消息拟写的

6、标题最恰当的一项是（）（2分）记者19日从南昌市教育局获悉，为提高南昌市中小学生的汉字书写水平，2012年春季起部分城区中小学开始试点开设书法课。这意味着书法教育将真正进入南昌中小学校课堂。据了解，从2012年春季开始，南昌全市八个城区的区属中小学、四县和湾里区城区的中小学、事业单位办中小学、市直管民办中小学和南师附小试点将先行开设书法课。2013年秋季起，全市所有中小学开设书法教育课。另外，记者还了解到，师资方面，学校可在本校教师中挑选部分有书法特长的教师担任书法教学工作，或聘请书法专业人员兼

7、职。中小学校将不统一使用专门的书法教育教材，学校可自行选购合适教材。A.南昌市中小学书法教育实施方案日前出台B.南昌市各中小学校课自行选购书法教材C.南昌学校可在本校教师中挑选书法教师D.南昌市书法课今年春季开始在部分城区中小学试点一、古诗文阅读与积累（22分）（一）阅读下面古诗，完成第7-8题目。（4分）江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。7.对两首诗歌的内容理解不恰当的一项是（）（2

8、分）A.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。B.在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命、老而弥坚的人生态度。C.“千里莺啼绿映红”这句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。D.杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以，即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。8.对这两首诗赏析不正确的一项是（）（2分）A.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得?”这种说