浅谈教育技术装备与优化管理的创新.

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1、浅谈教育技术装备的优化管理与创新【摘要】本文首先阐述了教育技术装备的内涵，分析了加强教育技术装备建设和管理的重要意义，然后分析了现阶段我国教育技术装备的优化管理中存在的问题，最后针对这些问题，提出了相应的建议，以及浅谈对于我国教育事业教育技术装备的优化管理与创新所具有的参考意义。【关键词】创新技术装备优化1引言随着新课改的推行，以及全面教育理念的发展，素质教育逐渐受到人们的重视。学校以及教育部门越来越意识到教育技术装备在教学活动中的重要地位。教育技术装备是实现教育现代化的重要基础，也是实行新课标的必然要求，为推行情景教学、实验教学、

2、探究式教学提供了重要的条件。随着学校教育技术装备的建设，如何科学地进行教育技术装备的优化管理，提高教育装备的使用率，充分发挥其价值和作用等问题受到人们的关注，本文针对这一现象，做了具体阐述和分析。2教育技术装备概述2.1教育装备内涵教育技术装备不仅仅指的是教学所用的器材、仪器以及设备设施，从广义上来说，教育装备，是指为实现教育教学目的，在一定的环境下进行建设、配备、管理、使用、研究的各种物质条件和手段的总和。因此教育装备包括所有为教育和教学服务的物质基础，而且教育装备是一个组织体系，这些基础设施通过有效地组织以实现在教学中发挥其应有

3、的作用。教育装备管理包括教育装备的建设与配备管理、经费管理、采购管理以及装备回收等等的内容，而且还包括教育装备体系中的技术和队伍建设，以实现对教育装备的统计、维护、监管等工作。2.2教育技术装备优化管理的意义教育技术装备是教育活动的物质基础，是教学过程的基本要素，也是素质教育的重要保证。第一，通过运用现代教育技术装备，有利于实现情景教学，优化和完善课堂教学成果，而且还可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性和主体性。第二，通过运用多媒体教学设备，可以制作更加丰富的教学课件，更加形象直观的展现教学结构以及教学重点，有利于增强学生对

4、于教学内容的理解，并且有利于培养和锻炼学生的思维能力。第三，通过运用多功能教室可以活跃课堂氛围，增强课堂的丰富性，有利于建设探究式课堂的教学模式。第四，通过运用现代教育技术装备还有利于实现实验式教学,让学生在讨论交流中巩固知识。3教育装备建设与管理现状3.1盲目建设，教育技术装备于教学计划不协调。很多学校或者相关部门片面的教育技术装备的优化管理，等同于教育技术装备建设的成绩，比如学校计算机的数量、电教室、多媒体教室、实验室的数量，甚至在一些经济发达的城市，很多学校在教育技术装备条件进行攀比，大搞规划、建设等的形象工程，片面地追求硬件

5、设施的建设，而忽视了教育技术装备要和教学相结合、要与学生的实际相结合。没有根据学校教学的具体需要而进行采购和建设，造成很多设备闲置，或者很多技术设备不会使用，造成财力、人力、物力资源的浪费。3.2教育技术装备配备结构不尽合理，软件和硬件失调教育技术装备的优化管理不仅仅是引进、使用和维护一些先进的教学仪器和设备，而应该是包括硬件、软件以及潜件三个重要部分的系统管理工作。而且这三个部分应该做到统筹兼顾、协调发展。实际上教育技术装备的水平很大程度上反映在软件上面，例如信息网络化，为师生提供丰富的教育信息资源。但是现在很多学校对于硬件设备投

6、资很多，而忽视软件投资。另一方面，现阶段我国教育中的软件技术水平不高，现阶段教学软件仅仅局限于题库、教材方面的建设，而作为实际的应用则远远落后于国际化水平，这也是制约学校软件技术装备发展的瓶颈问题。此外，教育技术装备的建设还存在总体水平不高、滞后于新课程发展、教育装备的使用，造成效益难以提高、教育装备经费没有持续保障等问题。4教育技术装备的优化管理与创新的措施4.1加强组织领导，规范管理机制健全完善的机制是做好管理工作的重要保障，有利于各项工作的开展有章可循，对于各项设备和仪器的使用都要有明确的规范，对于教育技术装备优化管理的各项工

7、作都要有细致的规定。此外还可以成立相关的教育技术工作小组，由学校领导进行领导和统筹，主要有专业的技术与人员组成，有效地对教育技术装备进行管理。对于专用教室，科学实验室、图书馆都有专人管理。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。还可以定期召开教育技术装备优化管理的报告会议，研究实际工作中存在的问题，并及时采取有效的应对措施。4.2加强教育技术装备的建设与配备高标准高质量的教育技术装备有利于促进教育事业的发展，同时也是深化教育改革以及全面实施素质教育的必然要求。因此围绕教育技术装

8、备的建设、配备、管理和使用等四个方面，展开教育技术装备的各项管理工作以及资金储备，积极开展电教室、计算机室、实验室的建设，合理配置先进的教学器具和设备，对于提高教学质量，具有重要意义。4.3加强过程管理，提高了教育装备的使用效能第一，