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时间:2018-07-09
《部编版小学语文二年级下册第八单元精品教案及反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、23祖先的摇篮教学目标【知识技能】1.认识5个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语。 2.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。【过程与方法】1.充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。 2.运用已有的识字方法识字。【情感态度与价值观】培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重点难点【教学重点】1.识字、写字,正确。2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。【教学难点】激发热爱大自然的情感,增强环保意识。课时安排:3课时第一课时(一)激情导入1.谈话:同学们,大家知道什么是摇篮吗?摇篮是干什么
2、用的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗?请看录像。2.这就是原始森林,你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这儿美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。3.板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”。(二)借助拼音,练读课文1.自学要求:(出示课件)借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号。24/24(1)学生根据自学要求自由练读课文。(2)教师巡视指导。1.检查
3、学生生字字音的拼读掌握情况。出示课件:zǔānónɡwànɡzhāitāodànyì祖啊浓望摘掏蛋忆用各种方式指导读生字。2.检查难读的句子。师:同学们,你认为有没有难读的句子?(学生自由发言)指导读。(1)爷爷说,那/原始森林/是/我们/祖先的/摇篮。(2)那/浓绿的/树阴/一望无边,遮住了/蓝天。(3)啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!3.请学生分段读课文,检查学生朗读情况。(1)指名分段读课文。(2)分小组比赛读。(3)播放课文录音,范读课文。(4)让学生再读全文,大体了解祖先的生活。(三)识记字形,指导书写。出
4、示生字田字格课件:祖啊浓望摘掏蛋忆1.讨论如何识记字形呢?2.教给学生识记方法:①用熟字换偏旁,加偏旁的方法记,比如:“组”与“祖”,“淘”与“掏”,“忆”与“亿”。“滴”与“摘”。②容易出错的地方重点记,比如:“望”字要注意左上是个“亡”,竖折变成竖提。③感到有困难的地方用记号标出,比如:“蛋”字上面不是“定”。3.在习字本上进行描红练习。4.当堂默写。指名学生上台默写生字,集体纠正。24/24(四)当堂检测,巩固学习。读一读,写一写(出示课件)祖先浓绿一望无边摘野果掏鸟蛋回忆第二课时(一)资料展示,引入新课: 课前布置
5、学生找原始森林的图片,文字资料,学生展示自己收集的资料,让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。 今天就让我们继续走进原始森林,捕捉祖先原始的生活。板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。(二)理解课文:1.师配乐范读课文,生思考:原始森林给了你怎样的感觉?2.指名回答。指导读句:那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。3.再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?照样子,说一说。那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。那( ),是( )的摇篮。那(
6、),是( )的摇篮。4.想象一下,我们的祖先在他们的摇篮里干些什么?(狩猎、采摘)5.同桌互读,说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(1)说说:诗中写祖先在这里干什么?(摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈)(2)想象一下,你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,会有怎样的感觉?(自由自在,惊喜连连)(3)练读2、3节。(4)配上欢快的音乐,齐读2、3节。6.学习课文最后一节。24/24(1)说说:你读懂了什么?(理解:苍苍茫茫、祖先)(2)
7、引读。(3)指导有感情地朗读。(4)说说:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?①我们不应该滥砍滥伐,不要随便狩猎。②森林附近不能开一些工厂,排放废气、废水。7.选择喜欢的一节有感情地读一读。(1)自由组合练习读。(2)展示个性指名读。8.有感情地读全诗。(三)拓展延伸:1.让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧!(钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房搭窝)2.如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题?①你们什么时候开始学会生火做饭的?②你们什么时候开始学会搭建房屋的?第三课时1
8、,讲评三维同步,反馈改正。2,写田字格。教学反思:这是一首儿童诗,作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”,深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活,真切地希望大森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净,表现了人和自然的和谐相处。我通过一堂课的教学,完成了预定的教学目标。整堂课从课前学生的预习到读通诗
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