望里二小行为规范教育训练实施计划

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1、望里二小行为规范教育训练实施计划（2010学年第一学期）一、指导思想　　以学生发展为本，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，结合学校实际，不断完善学生日常学习与生活的准则，从基础小事抓起，强化小学生日常行为规范的教育和训练，建立富有生机和活力的教育与管理机制，促进小学生道德品质的培养和文明行为习惯的养成，从而使学校行为规范教育的水平跃上一个新台阶。二、总体目标1．开展“好习惯伴成长”的系列主题教育活动，以《望里二小学生一日常规》和“十个好习惯”为主要内容，以习惯的内化与养成为目标，以行规训导课为载体，以制度为保证，从点滴小事做起，把学生培养成“四会新”人，即学会做人、学

2、会做事、学会求知、学会共处的可爱二小人。2．积极探索以“学校为主导，班级为主抓，课内和课外相结合，学校和家庭相配合，教育与训练相匹配”的学生行为规范养成教育的立体化工作机制，收集资料着手编写《班主任操作法——行规篇》校本教材，形成教育训练系列，成为学校行为规范教育的特色。三、实施领导小组1．组长：蔡耀偏（校长）  副组长：丁振取（分管副校长）王道练（政教副主任）组员：陈细杰许陈月陈满红陈德前陈中华各教研组长和班主任2．领导小组工作职责：（1）制定切实可行的实施计划，落实具体措施。（2）分工合作，建立合理的评估考核制度，定期进行行规督查和考核。（3）组织开展行规养成教育研究，

3、探索科学有效的行规教育模式，及时收集整理教育活动资料，编撰行规教育校本教材。3.分工实施责任：（1）行规达标（示范）班考评分工一年级二年级三年级四年级五年级六年级许陈月曾瑞乾陈德前蔡跃锋黄玉燕陈满红石冬霞林苏珍陈细杰陈中华丁振取王道练11（2）“训导课优秀案例”评比：丁振取、王道练、陈满红（3）校本教材《班主任操作法——行规篇》资料收集整理：政教处、各班主任四、具体措施（一）建设良好的育人环境　　加强班级文化建设，大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的科技、体育、艺术和娱乐等活动，培养学生高尚的道德情操和文明的行为习惯，建设健康生动的校园文化，净化校园及班级环境。（二）

4、加强教师师德建设以《望里镇二小教职工在校行为规范》为教师行为准则，建立文明办公室评比制度、班主任与科任联系制度和教学规范日查制度，逐步完善师德考评和值日教师工作考核制度，采用专题讲座、教育论坛，讨论演讲、优秀教师评选等形式实施师德建设工程，规范教师行为，为人师表，以身作则，努力提高教师的育德能力，做学生的榜样。 （三）加强学生行规养成教育   1．重宣传，抓好行规认知教育（1）政教处组织举行“好习惯伴成长”主题教育活动动员大会，悬挂横幅标语，张贴“十个好习惯”养成教育主要内容固定宣传展板。（2）班级利用行规教育训导课组织学生学习《望里二小学生一日常规》，课前吟诵《行为规范儿

5、歌》和《小学生行为规范歌》。（3）规范升旗仪式和国旗下讲话制度，以“十个好习惯”即勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生、举止文明、诚实守信、尊重他人、勤学惜时、懂得感恩的习惯，作为国旗下讲话的主要内容，以小故事的形式使传统美德教育与行为规范教育找到了新的结合点。。通过多种形式宣传行为规范的认知内容，使学生明白该怎样做，为什么这样做。2．重实践，学科教学与训导课相结合课堂教学是德育工作的主渠道，品德与社会课，教师利用教材，采取故事法、表演法、游戏法、讨论法、模拟法、榜样法、竞赛法等方法进行导行，使学生将文明习惯转化成自觉的行为。行规训导课就是将“导”和“训”有机地

6、结合起来，通过情景模拟、道德辨析、故事启发，行为模仿、儿歌导行、知识传授等方式加强学生行为指导和训练11。要求各班每周至少利用一节早读课，精心设计训导教程，找准训导的切入点，设计的内容必须贴近学生的生活，有针对性的对学生的行为进行训练和指导。周末上传行规训导课教案，月末上交学生行为规范检查评比记录等资料存档备查，政教处每月组织一次“训导课优秀案例”评比，随机对班级训导情况进行督查和指导。下表（见附件一）所设训导内容供班级参考，班主任根据学校每月教育重点及班级阶段工作需求，作适当的调整。3．重评比，抓好常规督查与考核　　培养学生良好的行为习惯，不仅要反复训练，不断体验，而且要

7、有检查监督制度做保证。不断完善行规检查评比的细则，落实《星卡激励性评价实施细则》和《星班评比实施细则》，坚持每日常规检查，拟定《行规达标（示范）班》和《行规示范员评比细则》，根据每月训导内容制定学生行为规范达标考评细则。大队部要做好值日生和礼仪岗学生的培训工作，各班要成立相应的考核评比机构，做到自评与他评相结合，做到及时检测反馈，发现行规问题，及时纠正教育。每月评出月明星班、行规达标（示范）班、行规示范员和红星卡获得者，期中期末开展优秀学生干部、礼仪标兵、星级少年等评比，定期公布结果，采取一定的奖励和教育引导方式，