第二章光现象 讲学稿

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1、快乐学习有进步，学习当然快乐顺峰中学物理讲学稿年级：八时间：2010922内容：一光的传播课型：新授【教学目标】：【知识与技能】：（1）知道光在均匀介质中沿直线传播。（2）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。（3）知道光在真空中的传播速度。【过程与方法】：1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解初步掌握课题解决的思维程序步骤，即发现问题→形成课题→建立假说→检验论证→评价发展。.2.阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.【情感、态度与价值观】：（1）使学生形成愿意与他人合作学习的意识。（2）培

2、养学生的创造态度，实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、意志和品质。【教学重点和难点】：光的直线传播，用光的直线传播来解释简单的光现象.【教学器材】：自制暗箱，蚊香，火柴，水，茶杯，激光手电，玻璃砖，硬纸壳，投影仪等。【预习导航】1、能够自身发光的物体叫。月亮光源。光源可分为和。2、光在中沿直线传播。光在真空中的传播速度是       ，光在空气中的速度十分接近光在     中的速度，也可以认为是            。而在其他透明介质的传播速度____这个速度.（选填“大于”“小于”或“等于”）3、为了表示光的传播情况，我们用一根带箭

3、头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫。光线是真实存在的吗？4、光年是________单位（等于____________米），意义是________________。5、光线从空气进入某种液体，它的传播速度将________。6、“小孔成像”时，对小孔的要求是_______________；小孔成像说明光具有____________特点。7、在练习射击时，要“三点一线”才能射得准，即枪上标尺缺口、枪上的准星和射击目标要重合，这是根据__________________.8、排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了

4、，这可以用_________________来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于____________________．9、请举出利用光的直线传播规律解决实际问题的4个实例。(1)_____________________(2)__________________(3)__________________(4)__________________。10玛丽·居里夫人有一天想考查她的学生们的观察力和想象力，问：“迄今为止，您所见到的最大影子是什么？”其他学生还在苦苦思索时，其中有一个学生仅用了一分钟就答对了，你知道它是_____

5、____。【教学过程】创设问题情境，引入新课我们生活在一个五彩缤纷世界里，假如如果没有光，会怎样呢？漆黑的夜晚，我们什么也看不见；即使站在太阳下，如果一个人将你的双眼蒙上，你仍什么也看不见。这是什么原因呢？——人们要看见东西，必须要有光进入我们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。一、光源我们之所以看到五彩缤纷的世界，是由于光进入我们的眼睛，而要想看到光，必须有发光的物体，能够发光的物体叫做光源。1光源：能够发光的物体叫光源。比如：太阳，发光的电灯等。根据你的经验，生活中哪些还是光源？2光源

6、可分为：天然光源，如：太阳、正在发光的萤火虫、磷火等；人造光源，如：晚上商店门前闪烁的霓虹灯、点燃的蜡烛、擦燃的火柴等。二、［探究］光是如何传播的？同学们猜想，光在介质中是如何传播的？同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下.［演示1］在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播路径.［演示2］在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径.刚才在演示实验中，大家看到什么现象？（多媒体实验演示）光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中注意：.演示时，为了更好的看到光路，可以把几支烟同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许

7、牛乳或红墨水等.三、为了形象地描述光的传播方向及路径，人们引入了光线。由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向及路径的直线叫做光线。用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。四用光的直线传播解释简单的光现象①影子的形成：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.②日食、月食的成因多

8、媒体演示日食、月食的形成.：日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成